En børnehave eller dagpleje i Quebec er et kollektivt modtagelsessted for førskolebørn fra de er 2 måneder. Børnehavens rolle er at kompensere for forældrenes fravær så godt som muligt, men uden at erstatte det. Det er også et sted, der giver barnet mulighed for at opdage samfundslivet, og hvis vejledning og animationsteam er baseret på et uddannelsesprojekt .
I Frankrig repræsenterer de tre af de fem typer børnepasning, der er subsidieret af staten.
I Quebec, hvor ordet "vuggestue" bruges mere til børnehjem , bruger vi udtrykket " daginstitution " eller det tidlige barndomscenter (CPE). Daginstitutionen er generelt en form for privat dagpleje, mens CPE er subsidieret af Quebec-regeringen.
Planteskoler siges at være kollektive , undtagen i nogle få specielle tilfælde:
Derudover kan det være en:
Endelig kan en vuggestue kombineres med andre former for børnepasning. For eksempel kan en vuggestue også tilbyde engangs ( daginstitution ) eller fritidsfag (børn, der allerede er i skole). I Frankrig har neologism multihome tendens til at blive det administrative navn for vuggestuer, der også fungerer som daginstitutioner; men Académie française fordømmer den "partitionerende" karakter af denne leksikale skabelse og har ikke ratificeret den til dato.
Under alle omstændigheder er stavemåden med flere modtagelser , ofte foretrukket af franske administrationer, defekt. På fransk skiller præfikset sig ikke ud fra det radikale: multicarte, multichannel, multiplication, multirecidiviste, multiaccueil, pluriannuel.
Den mikro-vuggestue er en struktur med en godt identificerede juridisk status (associativ mikro-vuggestue, business mikro-vuggestue eller kommunal mikro-vuggestue) med et maksimum på 10 steder, hvor børnepasning personale er ansat af strukturen. Ansvaret over for familier er således perfekt identificeret. Tidlige barndomspersonale med 2 års erfaring og dagplejere med tre års erfaring kan føre tilsyn med børnene. 2 personer med ansvar for tilsyn skal være til stede til enhver tid ud over 3 børn til stede samtidigt. Lederen af mikrokrisen kan rekruttere en instruktør, der har de kvalifikationer, der kræves i loven, eller udpege en person, der er ansvarlig for teknisk overvågning, det vil sige til animationen af det pædagogiske og sociale projekt (skoleprojekt). Hvis den person, der har ansvaret for denne tekniske opfølgning, ikke har de kvalifikationer, der kræves for at fungere som direktør, skal lederen sikre støtte fra en person, der har disse kvalifikationer. Rummet kan være en lejlighed, et hus eller ethvert andet sted, forudsat at børnenes sikkerhed og sundhed er sikret, og at lægen i moder- og børnebeskyttelse (PMI) har afgivet en positiv udtalelse, og at præsidenten for generalen Rådet har udstedt en godkendelse.
I Frankrig er børnehave underlagt en direktør, der også udnævnes til teknisk leder, der skal have et eksamensbevis i den tidlige barndom ( underviser for små børn eller sygeplejerske i børnepasning ). Bortset fra ledelsens ledelse sørger direktøren blandt andet for den administrative og budgetmæssige ledelse.
Den mission pædagog af små børn er at vække vækkelse af det lille barn, til at fremme hans eller hendes udvikling og tilfredsstillelse. Han / hun har også en lederrolle inden for holdet.
Den børnepasning sygeplejerske giver sundhedspleje (forbindinger, narkotika) og er ansvarlig for lægetilsyn.
Den børnepasning assistent giver hygiejne og komfort omhu for at bevare og genoprette kontinuiteten i livet, trivsel og selvstændighed af barnet. Efter aftale med underviseren af små børn tilbyder hjælpeapparatet også aktiviteter, der fremmer opvågnen og udviklingen af børn (pleje, forandringer, måltider, spil osv.).
Det tekniske team består af en eller flere personer med ansvar for mangesidede opgaver, som afhænger af vuggestuenes regelmæssige funktion og generelle hygiejne (kok, vedligeholdelsesarbejder osv.). Det er vigtigt for sundheden og sikkerheden for små børn og personale.
Børnehavelægen sørger for lægelig overvågning i børnehaven på en i det væsentlige forebyggende måde.
Psykologen har en rolle at lytte og rådgive de familier, der modtages, samt teamet i virksomheden.
Medarbejdere betales normalt til minimumsløn.
Vuggestuen er baseret på et etableringsprojekt med tre komponenter - socialt, uddannelsesmæssigt , pædagogisk - bygget med fagfolk og forældre, forberedt og valideret med partnere (CAF, PMI, MSA, lokalsamfund) ...
Børnepasningspersonalets viden om tegnsprog er et positivt element for alle børn, der endnu ikke kan tale. Dette letter forståelsen af, hvad barnet prøver at udtrykke ved hjælp af andre måder end græde (sult, lidelse, leg, spisning osv.), Og det fremmer god psyko-følelsesmæssig motorisk og intellektuel udvikling hos børn. Der er dog ingen forpligtelse for planteskoler til at ansætte folk, der har mestret tegnsprog til babyer .
Antallet af steder i vuggestuer er et vigtigt politisk spørgsmål. Argumentet vises i mange taler i løbet af en valgperiode. Frankrig er faktisk et af de lande i Europa, hvor antallet af kvinder, der arbejder uden for deres hjem, er det højeste; men det er frem for alt det land, der har et af de mest effektive børnepasningssystemer. Vi kan antage, at dette favoriserer den relativt stærke demografi i Frankrig. Derfor er den væsentlige natur i dagligdagen af børnepasningsordninger beregnet til tidlig barndom (det vil sige fra 0 til 3 år).
I Frankrig blev der i 2002 indført et system kendt som single service provision (PSU) i overensstemmelse med dekretet omaugust 2000vedrørende virksomheder og tjenester til børn under seks år. Dens mål er bedre at tage højde for udviklingen i forældrenes efterspørgsel ved at fremme udviklingen af multimodtagelse og ved at indføre "til tiden" registrering af børns faktiske tilstedeværelse.
Oprettelsen af PSU viser sig at være særlig kompleks at styre for de strukturer, der konstant skal tilpasse tidsplaner og budgetter til forældrenes anmodninger.
PSU har også været genstand for kritik, for selvom det tager højde for forældrenes behov, tager det ikke nødvendigvis hensyn til børnenes (hvordan man styrer adskillelse, hvileperioder osv.).
I 2009 Foreningen Santé Environnement Frankrig gennemført en undersøgelse af luftkvaliteten i planteskoler. Tre molekyler mærket som meget bekymrende af Indoor Air Quality Observatory var blevet analyseret: et reproduktionstoksisk (phthalater) og to kræftfremkaldende stoffer (benzen og formaldehyd). Benzen findes i udeluft og maling, formaldehyd i agglomerater af træ, syntetisk skum, maling og phthalater , i plast og derfor i legetøj. Resultaterne viste, at vi i et flertal af planteskoler testede bekymrende niveauer for benzen såvel som for formaldehyd (over vejledningsværdierne). En behagelig overraskelse: niveauerne af inhalerede ftalater var betryggende. Dagen efter at resultaterne af denne undersøgelse blev meddelt, iværksatte miljøministeriet en undersøgelse af 300 børnehaver og skoler i Frankrig.
I 2019 kunne et udkast til bekendtgørelse føre til en nedsættelse af tilsynet med børn, reducere andelen af ukvalificeret personale og reducere antallet af kvadratmeter pr. Barn.
For at bevare småbørns sundhed blev miljømærket oprettet i 2008.
I dag er 180 planteskoler mærket, og 430 har ansøgt om mærket. Disse skal opfylde specifikke kriterier, især med hensyn til forvaltning af stedet: vand, affald, anvendte produkter, mad, energi, bygning. Således tages der også hensyn til rengøringsprodukter, møbler, maling og belægning for at få etiketten.
Mærkets arkiv blev udviklet af Label Vie-foreningen i samarbejde med en ekstern national komité bestående af Nicolas Hulot Foundation, Ademe, ministeriet med ansvar for økologi, sammenslutningen af pædagoger for små børn, sammenslutningen af forældre- og virksomhedsplanteskoler, nationale familietillægsfond og generaldirektoratet for social samhørighed.
En undersøgelse offentliggjort i 2020 antyder, at dagpleje i en vuggestue kan have indflydelse på barnets kognitive udvikling. Forskere viser, at en ekstra måneds pleje i alderen 0 til 2 år reducerer intelligenskvoten med 0,5% (4,7% af en standardafvigelse) ved 8 til 14 år i en relativt velhavende befolkning. Størrelsen af denne negative effekt stiger med familiens indkomst. Lignende negative virkninger ses for personlighedstræk. Disse resultater ville være i overensstemmelse med hypotesen om psykologi om, at børn i daginstitution har mindre individuelle interaktioner med voksne, med negative virkninger i familier, hvor disse interaktioner er af bedre kvalitet.