Psykologi



Den information, vi har kunnet samle om Psykologi, er blevet omhyggeligt gennemgået og struktureret for at gøre den så nyttig som muligt. Du er sandsynligvis kommet her for at finde ud af mere om Psykologi. På internettet er det let at fare vild i et virvar af sider, der taler om Psykologi, men som ikke giver dig det, du gerne vil vide om Psykologi. Vi håber, at du vil fortælle os i kommentarerne, om du kan lide det, du har læst om Psykologi nedenfor. Hvis de oplysninger om Psykologi, som vi giver dig, ikke er hvad du søgte, så lad os det vide, så vi kan forbedre denne hjemmeside dagligt.

.

Psykologi
Image dans Infobox.
Underklasse af
Humaniora ( in ) , sundhedsvidenskab ( in )
Praktiseret af
Mark
Gren af ​​psykologi ( d )
Objekter
Menneskelig adfærd
mental tilstand ( i )
psyke
psyke
Historie

Den psykologi (af græsk ψυχή  / psukhêsjæl  " og λόγος  / logostale , tale  ") er en videnskabelig disciplin, der beskæftiger sig med studiet af kroppen af viden om de faktiske forhold psykiske , den adfærd og mentale processer . Psykologi er den empiriske eller intuitive viden om en persons følelser , ideer , adfærd og tænkemåder, at føle, at handle, som kendetegner et individ eller en gruppe . Det er også almindeligt at definere psykologi som den videnskabelige undersøgelse af adfærd.

Psykologi er en disciplin, der hører til kategorien humanvidenskab . Opdelt i mange studieretninger med vidt forskellige teorier og forskningsmetoder har psykologi mange anvendelser.

Etymologi

Etymologisk stammer ordet psykologi fra den latinske psykologia , udtrykket selv dannet af den antikke græske ψυχή ( psukhê  : åndedræt, sind, sjæl) og -λογία ( -logia , videnskab, undersøgelse, forskning) af den lærde humanist kroatiske Marko Marulić ( 1450-1524), som synes at dukke op først i titlen på Psichiologia ratione animae humanae (sen XV th - tidlig XVI th ), hvis spor blev tabt, så det første dokumenterede forekomst er med den tyske jurist og filosof Johann Thomas Freig (lat. Freigius, 1543-1583). Ordet er imidlertid virkelig populært af den protestantiske reformation  i Tyskland gennem skrifterne fra Philippe Melanchthon, der bruger udtrykket i sine bibelstudier og hans kommentarer til aristotelisk filosofi. Udtrykket er således findes selv i esoteriske taler , såsom Psichology eller spores til udseendet af ånderne af Noël Taillepied ( 1588 ).

Det græske bogstav Ψ (psi) bruges ofte som en forkortelse af udtrykket psykologi.

Studieobjekt og mål

Objektet med at studere psykologi har været en åben debat i århundreder. Ifølge forfatterne var psykologen faktisk centreret om meget forskellige objekter, uden at det stadig er muligt i dag at afgøre, hvilken enhedsteori der ville blive bredt accepteret. Således er tilgang til dette ekstremt komplekse spørgsmål traditionelt delt mellem dem, der mener, at genstanden for psykologi er adfærd og dens oprindelse, tankeprocesser, følelser og karakter eller endda personlighed og menneskelige relationer  osv. .

Derudover påvirkes menneskelig adfærd af mange og lige så forskellige faktorer: øjeblikkelige stimuli, genetisk arv, fysiologisk system, kognitivt system (viden, tanker, minder osv.), Socialt miljø, kulturelt miljø, tidligere erfaringer, personlige egenskaber såsom niveau af intelligens, personlighed eller tilstedeværelsen af ​​psykisk sygdom.

De forskellige grene af psykologien adskiller sig enten ved den anvendte metode (klinisk eller eksperimentel) eller ved den menneskelige aktivitet, der overvejes (arbejde, hukommelse, opfattelse, læring, pleje, gruppeadfærd osv.) Eller ved større aktivitetsområde. ' undersøgelse (kognitiv psykologi, psykopatologi, socialpsykologi, børne- og udviklingspsykologi, psykofysiologi, dyrepsykologi).

Psykologiens historie

Wilhelm Wundt (siddende) og hans kolleger i det første laboratorium for eksperimentel psykologi, som han grundlagde i 1879 ( Leipzig ).

Udviklingen af ​​psykologi er blevet påvirket af tankestrømme eller "skoler". I kronologisk rækkefølge af deres udseende er de vigtigste tilgange til psykologi den fysiologiske tilgang, der stammer fra medicin og biologi ( Gustav Fechner, der forsøger at forstå sammenhængen mellem sensation og stimuli, Wilhelm Wundt, der grundlagde det første laboratorium for eksperimentel psykologi verden, i Tyskland i XIX th  århundrede); den psykodynamiske tilgang (som følge af psykoanalyse med Sigmund Freud i 1890'erne), behaviorisme eller adfærdsmåde (af John Watson , Ivan Pavlov og Burrhus Frederic Skinner efter 1912), humanisme (med Carl Rogers og Abraham Maslow i 1950) og kognitiv psykologi (med Donald Broadbent , Ulric Neisser , i 1950'erne). Disse tilgange præsenteres detaljeret i de følgende afsnit.

Akademiske underdiscipliner og fag

Tabellen nedenfor illustrerer psykologiens mangfoldighed med forskellige teoretiske tilgange (første kolonne), forskellige genstande til undersøgelse (anden kolonne), forskningsmetoder afhængigt af de stillede spørgsmål og de underliggende teorier (tredje kolonne). Anvendelserne af psykologi er også mange (fjerde kolonne). Den sidste kolonne i tabellen præsenterer discipliner, hvor psykologi historisk har sluttet sig til en anden akademisk disciplin for at danne en uafhængig disciplin. Disse lister svarer ikke til en offentliggjort nomenklatur og svarer til temaerne i forskellige referencehåndbøger.

Liste over underdiscipliner inden for psykologi i henhold til de berørte områder, typerne af teoretiske og metodiske tilgange og forbindelserne med andre akademiske discipliner:
Teoretiske tilgange Genstande til efterforskning Undersøgelsesmetoder Ansøgninger Forbindelser med en anden akademisk disciplin

Teoretiske strømme

Psykodynamisk strøm

Den psykodynamiske tilgang til psykologi er inspireret af psykoanalyse, en disciplin, der blev udviklet af Sigmund Freud i Wien omkring 1900. Hans tilgang var baseret på metoden til behandling af psykiske lidelser, som han kaldte psykoanalyse. Denne metode til at studere psykisk funktion fik ham til at udvikle teorier om barnets udvikling og om personligheden, som vil have stærk indflydelse på psykologien, især inden for psykopatologi. Flere psykoanalytikere har påvirket teorierne om børnepsykologi ved deres opdagelser. De kliniske observationer af Melanie Klein og Donald Winnicott har ført til en bedre forståelse af tilknytning . Erik Eriksons observationer har ført til en bedre forståelse af den sociale og kulturelle indflydelse på personlighedsudvikling og søgen efter selvidentitet samt identifikation af stadier af psykosocial udvikling . Psykoanalytiske eller psykodynamiske metoder er baseret på klinisk observation.

Behavioristisk strøm

Den behavioristiske tilgang blev udviklet af John B. Watson i 1912 i USA, baseret på dyreforskningen fra fysiolog Ivan Pavlov , der blev betragtet som opdageren af klassisk konditionering . I 1930'erne udviklede Burrhus F. Skinner teorien om instrumental eller operant konditionering , hvis postulat er, at forstærkning øger hyppigheden af ​​en adfærd. Albert Bandura udvider behavioristisk teori ved at tage hensyn til den sociale dimension af læring (modeller og efterligninger) og motivets frihed (valg af hans modeller) i hans teori om social læring, der bliver kognitiv social teori i 1989.

Den behavioristiske tilgang lægger grundlaget for en psykologi, der ønsker at udvikle videnskabelige modeller og har sin oprindelse i dyreforskning. Formålet med undersøgelse af behaviorisme er læring under kontrollerede forhold, og metoderne er baseret på eksperimenter udført i et forskningslaboratorium .

Humanistisk strøm

Den humanistiske strøm inden for psykologi begyndte at dukke op i USA i 1950'erne. Dens oprindelse kommer fra filosofien. Strømmen blev grundlagt i 1960'erne af Carl Rogers som reaktion på psykoanalytiske og adfærdsmæssige strømme. Den humanistiske strøm betragter mennesker som grundlæggende gode, frie og i stand til at orientere deres valg for fuldt ud at realisere sig selv ("selvrealisering"), hvis de er autentiske og kongruente med sig selv. Abraham H. Maslow er en anden leder af den humanistiske strøm og er kendt for at have udviklet i 1970'erne, teorien om behovshierarkiet, der beskriver de nødvendige og forudsætninger for selvrealisering.

Ligesom den psykodynamiske tilgang er dens hovedformål terapi, hvis mål er at bringe enkeltpersoner til deres fulde potentiale. Metoderne i humanistisk psykologi er kliniske og ikke direktive.

Kognitivistisk strøm

Kognitiv model: arbejder hukommelse konceptualiseret af Alan Baddeley i 1980'erne.

Den kognitivistiske strøm udviklede sig fra 1950'erne i USA og Storbritannien. Den kognitivistiske strøm favoriserer den videnskabelige observation af adfærd. Det adskiller sig fra behaviorisme, idet det forsøger at modellere mentale processer som opmærksomhed, opfattelse, ræsonnement, problemløsning eller endda hukommelse.

Det kognitivistiske projekt var at søge at karakterisere organisationen af ​​interne processer involveret i adfærd. Disse teoretiske udviklinger går hånd i hånd med eksperimentel udvikling, som danner de metodologiske baser for eksperimentering i kognitiv psykologi. Blandt disse fornyelsen af ​​den såkaldte mentale kronometri-tilgang, der blev foreslået et århundrede tidligere af den hollandske fysiolog Franciscus Cornelis Donders, ifølge hvilken måling af reaktionstid giver et indeks over behandlingstid for en given stimulus. Den fremherskende metafor i kognitiv psykologi er hjernecomputeren , på et tidspunkt hvor fremskridt inden for datalogi giver et stort løfte om kunstig intelligens . Ifølge dette kognitive paradigme ville information være genstand for en sekventiel eller parallel behandling ved at cirkulere mellem de forskellige processer, der udgør det menneskelige sind i henhold til den skematiske struktur: input (perception) Kognitiv bearbejdning Outputs (adfærd). Andre konceptuelle tilgange er fx udviklet baseret på modeller af neurale netværk, hvor information distribueres inden for et netværk, der består af et stort antal enheder (jf. Forbindelsesisme ).

Forskning og metoder inden for kognitiv psykologi, oprindeligt begrænset til laboratorieeksperimenter, er efterfølgende blevet brugt af andre discipliner, udviklingspsykologi, social funktion og behandling af psykiske lidelser. Inden for udviklingen af ​​kognition foreslår Jean Piaget en konstruktivistisk teori om udvikling af intelligens, og Lev Semenovitch Vygotsky foreslår en sociokulturel teori om kognitiv udvikling.

Forskningsmetoder

Forskningsemnerne i psykologi er utallige på grund af det store antal emner, der studerer psykologi og dens meget varierede anvendelser. Forskningsmetoder er derfor mange. Nogle metoder er baseret på observationer under mere eller mindre kontrollerede forhold. Andre metoder er baseret på eksperimentelle metoder med strenge protokoller og giver anledning til udførlige statistiske analyser. Alle disse metoder har fordele og begrænsninger: nogle er nyttige til at observere emnets kompleksitet, andre til ugyldiggørelse af teoretiske antagelser og modeller. Metoderne vælges i henhold til forskerens mål.

Eksperimentelle metoder

De forskningsmetoder, der oftest bruges af psykologer, er eksperimentelle metoder . Eksperimentelle metoder består i at lokalisere et spørgsmål i en teori, der giver en forklarende model for fænomenet (for eksempel en given adfærd). Der foretages eksperimentelle antagelser, som er teoribaserede forudsigelser af adfærd. Et eksperiment udføres og dataene analyseres. Meget forskning finder sted i laboratorier, ofte placeret på universiteter, men andre undersøgelsesmetoder er også almindelige.

Laboratorieeksperiment

Fordelen ved den eksperimentelle metode i et psykologilaboratorium er at undersøge årsags- og virkningskæder. Ved at isolere uafhængige variabler og måle en eller flere afhængige variabler etableres (eller ugyldiggøres) et statistisk forhold. Hvis en effekt y (afhængig variabel) følger en betingelse x (uafhængig variabel), er det sandsynligt, at årsagen x forårsagede effekten y . Denne begrundelse er ikke idiotsikker og kan føre til forkerte konklusioner, hvis andre variabler ignoreres eller ukendes. En fordel ved den eksperimentelle metode er imidlertid dens replikerbarhed. Hvis eksperimentet er godt kontrolleret, finder andre forskere, der udfører det samme eksperiment, de samme resultater og kan fremme teorien ved at øve en kontrolleret ændring af variabler under replikering.

Feltoplevelse

Felteksperimentet er et eksperiment, hvis variabler styres af eksperimentatoren, men som finder sted i et naturligt miljø for at forstå virkningerne. Fordelen ved felteksperimenter er dog at samle adfærd, der er tættere på deltagernes naturlige reaktioner. Dens eksterne gyldighed er derfor stærkere end et laboratorieeksperiment. Imidlertid kan dens interne gyldighed være svagere: eksperimentet er mindre velkontrolleret end laboratorieeksperimentet, og den observerede adfærd kan ikke gentages mange gange for hver deltager, som det er tilfældet i laboratoriet.

Kvasi-eksperimentelle metoder

Nogle spørgsmål kan ikke besvares ved at tildele deltagerne tilfældigt til grupper af naturlige eller etiske årsager. For eksempel at studere forskellen mellem mænd og kvinder eller mellem børn af fraskilte eller ikke-fraskilte forældre. Når de uafhængige variabler ikke kan tages tilfældigt, og de eksperimentelle grupper defineres af naturlige forhold, siges designen af ​​eksperimentet at være kvasi-eksperimentel.

Blandt de kvasi-eksperimentelle metoder består naturligt eksperiment i at bruge en naturlig begivenhed til at studere et fænomen. For eksempel introduktion af en ny teknologi i et samfund eller observation af konsekvenserne af en naturkatastrofe, der påvirker et område.

Fordelen ved kvasi-eksperimentelle designs er, at de tillader observation af forhold, som det ville være uetisk at skabe kunstigt, såsom indførelse af høj stress og dens indvirkning på helbredet eller effekten af ​​stress. Indførelsen af ​​ny teknologi på børns aggression . Ulempen er, at disse naturlige forhold eller uafhængige variabler er vanskelige at kontrollere.

Ikke-eksperimentelle forskningsmetoder

Undersøgelse af sammenhænge

Undersøgelsen af sammenhænge har til formål at måle forholdet mellem variabler. Det gør det muligt at fremhæve, at en variabel er knyttet til en anden statistisk, og at måle omfanget af forholdet. Det er nyttigt til at studere bestemte variabler, som ikke kan manipuleres eksperimentelt, såsom antallet af røget cigaretter og konsekvenserne for visse sundhedsmarkører. Det er nyttigt til indsamling af et stort antal variabler, for eksempel når der indsamles spørgeskemaer på store prøver. Det er nyttigt, når variabler ikke er relateret på forhånd, og fortolkningen af ​​årsag og virkning ikke vil være tvetydig (for eksempel i undersøgelsen af ​​sammenhængen mellem aldring og niveauet af psykologisk velbefindende, hvis det er muligt, at aldring kan påvirker trivsel, er det umuligt, at trivsel kan forårsage aldring).

Hvis undersøgelsen af ​​sammenhænge ikke gør det muligt at bestemme eksistensen af ​​årsagssammenhænge, ​​er det på den anden side ligesom andre ikke-eksperimentelle metoder en god kilde til forskningshypoteser. Det er grundlaget for mere sofistikerede statistiske teknikker, der muliggør bedre udforskning af forbindelserne mellem variabler, især ved at identificere faktorer på en udforskende måde ( faktoranalyse ) eller ved hjælp af regressionsmetoder . Statistiske modeller baseret på korrelationer kan også føre til at kombinere sonderende faktoranalyser med metoden til at søge efter årsagsrelationer (kausalanalyse eller stianalyse ) i modeller af strukturelle ligninger .

Feltobservation eller naturforsker

Den naturalistiske observation  (in) er observationen af ​​enkeltpersoner i deres velkendte miljø uden indtrængen uden indblanding eller ændringsvariabler i dette miljø. Metoden blev fremhævet af etologen Konrad Lorenz, der således studerede dyrs sociale adfærd. Hos mennesker kan det naturlige miljø f.eks. Være skole, arbejdsplads eller hjem.

Metoden giver mange tekniske vanskeligheder. Observatører skal være så diskrete som muligt for ikke at forstyrre den naturlige adfærd. Men folk, der ved, at de bliver observeret, har lidt anderledes adfærd (for eksempel er mødre, der ved, at de observeres i deres interaktion med deres små børn, mere tålmodige). Tilstedeværelsen af ​​en påtrængende eksperimentator kan forårsage adskillige eksperimentelle bias, såsom en social ønskværdighedseffekt , Hawthorn-effekten og andre eksperimentelle bias (jf. Liste over kognitive biases ).

De indsamlede data er talrige og komplekse. Flere prøvetagningsmetoder gør det muligt at begrænse indsamlingen af ​​oplysninger for at forenkle behandlingen af ​​data. Den prøveudtagning begivenhed metode  (i) har til formål at udvælge kun de handlinger eller begivenheder af interesse for eksperimentatorer. Den tidsmæssige prøveudtagningsmetode involverer kun behandling af data fra forudbestemte tidspunkter (for eksempel, hvis observationsvarigheden er flere dage, kun behandling af de første ti minutter i hver time). Punktmetoden består i kun at observere en deltager ad gangen (for eksempel på en legeplads) og derefter gå videre til de andre deltagere efter en plan, der er fastlagt på forhånd.

Et andet problem er det ved fortolkning af adfærd og kodning deraf. For eksempel er deltagernes intentioner eller følelser som frygt eller aggression vanskelige at fortolke. For at undgå subjektive fortolkninger beskriver feltobservationer kun adfærden eller stole på teknikker, hvor flere uafhængige kodere analyserer adfærdene, og deres fortolkninger diskuteres i tilfælde af uenighed.

Naturalistiske observationer eller feltobservation tillader en god beskrivelse af naturlig og kompleks adfærd; det er nyttigt i situationer, hvor laboratorieeksperimenter ikke er mulige. Deres rigdom gør det muligt at udsende nye forskningshypoteser.

Laboratorieobservation

Szeged Behavior Analysis Laboratory .

Laboratory observation er observation af mennesker i et kunstigt miljø, men uden medvirken af forsøgslederen, der ville påvirke adfærd. Det er en god kilde til forskningshypoteser.

Casestudie

Phineas Gage overlever en ulykke, hvor en stang krydser sin frontale cortex (rekonstrueret her).

Den casestudie består af at studere et enkelt individ over en lang periode. Det bruges undertiden, når en patient har en sjælden sygdom, for hvilken en prøve fra flere patienter ikke kunne observeres. Dette er ofte tilfældet inden for neuropsykologi, når en patient har en enkelt hjernelæsion efter en ulykke eller sjældne symptomer. Berømte eksempler er Phinéas Gage eller patienterne beskrevet af neurologen Oliver Sacks i sine populariseringsbøger.

Casestudiet bruges ofte i klinisk psykologi og i relaterede kliniske discipliner (psykoanalyse, psykiatri). Sigmund Freud stolede på casestudier for at udvikle sine psykoanalytiske teorier, for eksempel beskriver han detaljerne i den psykoanalytiske behandling af en patient med tilnavnet "  Ulvemanden  ". Casestudiet anbefales også af eksperimentelle eksperter. Skinner skrev i 1966, at det er bedre at observere en enkelt rotte i tusinder af timer end tusinder af rotter i en time hver. Ved at kombinere de to fordele ved casestudier har eksperimentelle undersøgelser udført individuelt hos hjerneskadede patienter ført til vigtige fund om funktionen af ​​kognitive processer såsom hukommelse. Således har patient HM deltaget i eksperimentelle undersøgelser i årtier.

Interview

Interviewet eller interviewet med en deltager er en situation, hvor psykologen, eksperimentatoren eller klinikeren stiller spørgsmål direkte til deltageren eller patienten. Interviews har flere ulemper: I modsætning til anonyme spørgeskemaer skaber de en ønskværdighedseffekt, der får deltagerne til at ændre deres svar; de kun informerer om deltagernes bevidste processer, og motivationen til en adfærd er stort set ubevidst; endelig afhænger kvaliteten af ​​interviewet af eksperimentatorens kvaliteter.

Interviewene varierer enormt med hensyn til struktur, hvorfor de undertiden kategoriseres efter deres struktur. Mens ustrukturerede interviews er rigere på mangfoldigheden af ​​svar og mindre kunstige, gør mere strukturerede interviews det muligt at gøre deltagernes svar mere sammenlignelige. Den eksperimentelle effekt minimeres, hvilket forbedrer pålideligheden af ​​metoden. Mere strukturerede metoder er lettere at replikere og strippe.

Det nondirektive interview lader deltageren eller patienten tale om, hvad de vil have, med meget lidt vejledning fra psykologen, der praktiserer aktiv lytning . Denne type interviews bruges i psykoterapi, men også i visse såkaldte etnografiske interviews, mere brugt i sociologi eller antropologi.

Det semistrukturerede interview lader deltageren tale om bestemte emner i detaljer, og psykologen har en aktiv lytterrolle som i det ikke-strukturerede interview. Imidlertid stiller psykologen generelle spørgsmål til vejledning i diskussionsemnerne. Denne teknik blev brugt med succes af sociologen Elton Mayo i undersøgelsen af ​​arbejdere ved Hawthorne Works i 1930'erne.

I det strukturerede eller guidede interview stiller intervieweren spørgsmål i en fast rækkefølge efter en forudbestemt ordre. Spørgsmålene forbliver åbne for at give deltagerne mulighed for at svare på den mest forskelligartede måde (f.eks. "Hvordan forestiller du dig ...").

I interviewet efter en klinisk metode er spørgsmålene ens for alle deltagere, men psykologen tilpasser nogle af sine spørgsmål baseret på deltagernes svar for bedre at forstå deres synspunkt eller deres ræsonnement. Denne metode blev begunstiget af psykologen Jean Piaget i sin forskning om tanke hos børn. Det er blevet kritiseret på grund af kompleksiteten af ​​de spørgsmål, som nogle gange stilles til børn ved hjælp af denne metode.

Det fuldt strukturerede og strukturerede interview giver ikke plads til improvisation og lidt plads til åbne spørgsmål. Spørgsmålene gives i en præcis og uændret rækkefølge. Deltagerne skal svare på det med flere valg ("ja", "nej", "jeg ved det ikke" eller ved graduerede svar som f.eks. Likert-skalaen ).

Forskningsetik i psykologi

Forskning i psykologi skal overholde de generelle regler for forskningsetik, reglerne for etiske eksperimenter om menneskelige emner og psykologiens etik . De etiske regler for frit og informeret samtykke , respekt for selvværd , retten til fortrolighed og privatliv skal blandt andet respekteres. Når forskningen fokuserer på sårbare mennesker , er etiske regler strengere. Forskere, der forsker i mennesker, skal overholde internationale erklæringer såsom Genève-erklæringen og Helsinki-erklæringen (der fastsættes internationale etiske regler for al forskning, der involverer et menneske). Den American Psychological Association udgiver etiske retningslinjer for at udføre forskning i psykologi.

Mangfoldighed af temaer og anvendelser af psykologi

Med hensyn til videnskabelig forskning i Frankrig er psykologi klassificeret i SHS4-gruppen i den nye nomenklatur (2010) i den nationale strategi for forskning og innovation (SNRI) inden for humaniora og samfundsvidenskab (SHS) .

Socialpsykologi

Socialpsykologi studerer, hvordan mennesker forholder sig til hinanden og det samfund, de lever i. Mennesket er et socialt dyr. Uanset om det er alene eller i en gruppe, påvirkes hans adfærd og tanker stærkt af den viden, der overføres af samfundet og af dets interaktioner i det samfund.

Komparativ psykologi

Komparativ psykologi studerer ikke-menneskelige arter, deres adfærd og deres biologiske særegenheder. Hun søger at forstå mennesker indirekte ved at sammenligne dem med andre dyrearter. Det gør det også muligt at udføre eksperimenter, som af etiske årsager ikke ville være mulige på mennesker.

Biopsykologi og neurovidenskab

Biopsykologi studerer menneskelig adfærd fra et biologisk perspektiv. Hun er interesseret i biologiske processer i kroppen og især i hjernen og deres forhold til adfærd og tanker. Biopsychology tog stor betydning i det XX th  århundrede med den vigtige udvikling af videnskabelig medicin, genetik , de neurovidenskab , og metoder til hjernescanning .

Klinisk psykologi og psykopatologi

Klinisk psykologi henviser til både brugen af ​​den kliniske metode og anvendelsen af ​​psykologi inden for voksen- og børnepsykopatologi . Den kliniske metode er baseret på interviews og analyser af individuelle tilfælde. Formålet med den kliniske psykolog er vurdering , vejledning, support eller psykoterapi . Klinisk psykologi bruger også de metoder, der er skabt af psykometri  : psykologiske tests .

Klinisk psykologi har været forskellig siden dens begyndelse, som dateres tilbage til grundlæggerne af Lightner Witmer  (en) , Pierre Janet og Freud. Hun forblev forskelligartede i sine teknikker og teorier, der integrerer teoretiske og forskellige former for psykoterapi, der er udviklet i hele XX th  århundrede, systemisk familieterapi, gestaltterapi , den psykodrama , humanistisk psykoterapi osv

Kognitiv psykologi

Kognitiv psykologi søger at modellere de interne processer, der er involveret i opfattelse, opmærksomhed, hukommelse, tanke, ræsonnement, sprog. I løbet af sin historie har kognitiv psykologi gradvist påvirket andre discipliner, der har anvendt visse eksperimentelle tilgange til at forstå udvikling, social funktion og endda behandlingen af ​​psykopatologier.

Udviklingspsykologi

Udviklingspsykologi, eller udviklingsmæssig, er bekymret over de ændringer, der sker i løbet af et menneskeliv. Historisk set har disciplinen primært fokuseret på forholdet mellem børns udvikling og dens indvirkning på voksne. Hun understregede den store betydning af den infantile periode, socialt, følelsesmæssigt og intellektuelt, for den voksne. Disciplinen er også interesseret i udvikling i voksenalderen og aldringen.

Studier, eksamensbeviser og efteruddannelse i psykologi

Rundt om i verden studeres psykologi hovedsageligt på universiteter og mere sjældent i private skoler.

I Frankrig kan psykologstudier føre til en karriere som praktiserende psykolog efter at have opnået en specialiseret højere studier (DESS) i psykologi. Undersøgelser i psykologi kan føre til en karriere inden for forskning gennem Diplôme d'Études Approfondies (DEA) og forberedelse af en doktorafhandling i tre år efter opnåelse af DEA, i alt otte års studier. Efter studentereksamen.

I USA bevarer psykologen sin ret til at praktisere psykologi, forudsat at han fremlægger bevis for sin efteruddannelse. Efteruddannelse (CE) kreditter kan opnås ved at gennemføre programmer valideret af American Psychological Association APA, forelæsninger, træning eller tests, der validerer læsning af genopfriskningsartikler.

Psykologi erhverv

Etiske regler

I mange lande er reglerne for professionelle psykologer underlagt en etisk kodeks for psykologer . Udøvelsen af ​​psykologi kan være lovligt reguleret, og titlen som psykolog kan beskyttes ved lov.

I Frankrig er praksis med psykologi reguleret af en juridisk ramme for mental sundhed .

Links til andre discipliner

Kognitive videnskaber

Visse discipliner inden for psykologi er også inden for kognitive videnskaber . Kognitiv videnskab er en kombination af kognitiv psykologi , datalogi , filosofi , neurovidenskab og lingvistik .

Neurovidenskab

Fra 1970'erne vil kognitiv psykologi udvikle sig stærkt under indflydelse af neurovidenskab og nye metoder til at studere hjernen i aktivitet. Med teknologisk fremskridt kan elektroencefalografi (EEG) måle (ved kvantitativ elektroencefalografi ) elektriske potentialer fra overfladen af hovedbunden, der afspejler dynamikken i den samlede aktivitet af neuroner . Analysen af ​​denne dynamik åbner en måde at få adgang til den tidsmæssige sekvens af de foreslåede nervøse aktiviteter for at identificere sig med sekvensen af ​​mentale operationer fremhævet af andre metoder baseret på især mental kronometri. I løbet af 1980'erne vises nye metoder til hjernedannelse med positronemissionstomografi (PET), derefter funktionel magnetisk resonansbilleddannelse (fMRI) i 1990'erne . Disse teknikker gør det muligt at kende regionerne, der er specifikt aktive under en given eksperimentel opgave. Forbindelsen mellem mental operation udføres derfor ikke denne gang på den tidsmæssige dimension, som det er tilfældet med EEG, men på det rumlige niveau: Målet er at identificere de neurobiologiske baser af modulerne, der postuleres af den kognitive psykologi.

Matematik

Matematikere nærmede sig visse aspekter af psykologi meget tidligt under titlen logik eller heuristik . I det XX th  århundrede omfatter George Polya (på problemløsning) eller Imre Lakatos (på matematisk metode i almindelighed, motoriske ideer, sammenstød mellem skak).

Computer videnskab

Kognitive videnskaber og kognitiv psykologi har udviklet sig med udviklingen af ​​beregningsmetoder og teorier. Amerikansk matematiker Norbert Wiener ( 1894 - 1964 ) anvendte statistik til kommunikation og grundlagde cybernetik (kontrol og kommunikation i dyr og maskiner). En af de første til at sammenligne hjernen med en computer, han er en pioner inden for moderne kognitiv videnskab. Han præciserede begreberne "mål" og "feedback": ledelsen af ​​en aktivitet kræver bestemmelse af forskellige hierarkiske mål. Aktiviteten giver information, der konstant sammenlignes med mål, som udgør feedback og styrer handling (for eksempel for at nå et personligt mål).

Den amerikanske matematiker af ungarsk oprindelse John von Neumann ( 1903 - 1957 ) er interesseret i kvantefysik og derefter i spilteori  og dens anvendelse på matematisk økonomi. En pioner inden for kunstig intelligens (AI), han havde ideen om at kode programmer og gøre data og behandling sammen i hukommelsen. Han var også interesseret i behandling af information fra biologiske organismer til at definere anvendelser til kunstige maskiner (forløber for forbindelse og neurovidenskab).

Den engelske matematiker og logiker Alan Turing ( 1912 - 1954 ) 1936, hans model kaldet Turing Machine , som danner grundlaget for automatteorien. Det anvender en række regler afhængigt af inputinformationen og en intern tilstand og giver en ny intern tilstand og et muligt resultat, en model der går ud over behaviorisme. På spørgsmålet "Kan en maskine tænke" Han svarer med Turing-testen baseret på en samtale mellem menneske og maskine. I 1954 skrev han et program med skak.

Den amerikanske økonom Herbert Simon ( 1916 - 2001 ), "Nobelprisen for økonomi" i 1978 , vil indlede debatten om grænserne for rationalitet: begrænsninger for agenters kapacitet til at behandle tilgængelig information, udvikling af begrænset kapacitet i et uhyre komplekst miljø . Med Allen Newell , en af ​​computerens pionerer, vil de udvikle spørgsmålet om problemløsning gennem procedurer ( General Problem Solver ) og udvikle forestillingen om kognitiv proces i AI-sammenhæng.

Pioneren for kunstig intelligens John McCarthy (), med Marvin Minsky , legemliggør den aktuelle, understregende symbolske logik. Han er også skaberen af ​​LISP-sproget i 1958 inspireret af lambda-calculus af Alonzo Church . Han modtog Turing-prisen i 1971 for sit arbejde inden for kunstig intelligens.

Epidemiologi og medicin

I slutningen af ​​1990'erne begyndte Ian J. Deary at foretage forskning, der forbinder data fra epidemiologi til visse variabler, der generelt blev undersøgt af differentieret psykologi, især intelligens, men også personlighedstræk. Han oprettede det første laboratorium til at studere emnet i Skotland.

Vigtigste debatter og kontroverser

Er psykologi videnskabelig

Udtrykket "  videnskabelig psykologi  " dukkede op under pennen af Johann Friedrich Herbart (1776-1841) som et svar på den tyske idealismes filosofiske greb . Lang kontroversielt ved sin oprindelse som en gren af filosofien, har disciplin fået status som videnskabelig disciplin i sin egen gennem en række transformationer epistemologisk , metodisk , institutionelle og kulturelle , fandt sted i slutningen af det XIX th  århundrede og langs hele XX th  århundrede . Den nye interesse for opfattelse af psykofysikere , implementeringen af ​​den eksperimentelle metode og kvantitative analyser , tilnærmelsen til de medicinske discipliner inden for psykiatri og neurologi , oprettelse af forskningslaboratorier og universitetsfakulteter , strukturering af et videnskabeligt samfund omkring lærde samfund og videnskabelige tidsskrifter var alle faktorer, der bidrog til at gøre psykologi en videnskab spirende både i rækken af de såkaldte naturlige videnskaber og af de såkaldte menneskelige videnskaber .

Der er dog stadig argumenter, der bestrider psykologi dens videnskabelige status. På den ene side hævder nogle forfattere, at de anvendte metoder ikke er tilstrækkelige til at gøre psykologi til en videnskab , fordi mange af dens begreber ikke er videnskabelige, men prævidenskabelige i den forstand, at de for ofte er antropomorfe i form. (Individets erfaring tjener som et kriterium for viden ). Forsvaret af denne afhandling forklarer, at psykologi kun kan blive en videnskab, når den skelner mellem den erfarne erfaring og den videnskabelige beskrivelse. Denne kritik kritiserer psykologi for at foretage klassifikationer, der er instinktive og ikke er baseret på objektive kriterier eller i det mindste udtrykt på kriterier, der gør det muligt at give homogene grupper (eksempel på klassificering følelse / kognition eller intelligens ). "De psykologiske begreber, i det mindste i nogle definerende henseender, er fuldstændig aristoteliske i deres virkelige indhold, skønt deres formulering i andre henseender har været noget civiliseret, så at sige" .

Der er også en anden type debat omkring videnskabelig psykologi på grund af det faktum, at Freud og mange psykoanalytikere efter ham forsvarede tanken om, at psykologi ikke kan reduceres til en række opdagelser, der stammer fra eksperimenter, og at interviewet og casestudiet er det bedste. teknikker til at få adgang til kompleksiteten af ​​menneskelig tanke. Intense debatter fandt sted mellem forsvarerne af denne position og deres modstandere, der forsvarede metoderne inden for videnskabelig psykologi og ønskede at give psykologi en videnskabelig status. Pierre Janet , Henri Ellenberger , Karl Popper var blandt de største kritikere af den psykoanalytiske tilgang i denne henseende. Forsøg på forsoning er præget af værker, der syntetiserer videnskabelige undersøgelser, der bekræfter eller ugyldiggør de vigtigste konklusioner af psykoanalysen. Imidlertid fortsætter disse debatter, for selvom undersøgelser validerer grundlæggende antagelser om psykoanalyse, er mange psykoanalytikere stadig imod den eksperimentelle tilgang.

Hvad er menneskets natur

Det passive eller aktive menneske

De forskellige tilgange til psykologi afspejler ikke kun mangfoldigheden af ​​undersøgte problemer og metoder til at studere i psykologi, men illustrerer også forskelle i opfattelser af mennesker. Nogle teorier favoriserer mennesker som aktiver, generelt under kontrol over deres adfærd og udvikling. Dette er tilfældet med Piagets tilgange (ligevægt ved assimilering og indkvartering), Freud (styrkelse af egoet), Erikson (konstruktion af hans følelse af identitet) eller endda Gibson (udforskning af miljøet). Mens teorier også inkluderer passive processer i varierende grad: biologiske påvirkninger (Freud, Erikson, etologi), medfødt modulus udtryk (modulær nativisme), automatiske reaktioner på stimuli (behaviorisme) eller endda processer. Ubevidst læring (forbindelse, neurovidenskab, forstærkning af beredskaber i læringsteori).

Svar på stimuli eller intern struktur

En af de største forskelle mellem tilgangene ligger også i forklaringen på oprindelsen af ​​adfærdsmæssige årsager, som lægger mere eller mindre vægt på eksterne (miljøet) eller interne årsager. Forbindelserne mellem stimuli og respons fremhæves især af behaviorisme, men også i etologi (fast reaktion) og informationsbehandling (en post genererer et svar). Mange teorier modsætter dem, at adfærd også kommer fra processer styret af hele strukturen: den kognitive struktur (Piaget), overbevisninger, organisationen af ​​id-me-superego (Freud), databasen (teorier om behandling af information) og mange andre interne faktorer.

Rationelt eller irrationelt menneske

Nogle teorier har en tendens til at understrege det rationelle aspekt af det menneskelige (Piaget, teorier om informationsbehandling), mens andre insisterer på, at deres behov ofte kompromitterer deres rationelle tænkning (Freud, Erikson). Endelig er andre neutrale i denne debat, fordi deres teorier forudsiger adfærd, der undertiden er rationel og undertiden irrationel. Etologi, evolutionær psykologi, gibsoniansk psykologi og andre teorier under hensyntagen til tilpasning til miljøet forudsiger rationel eller irrationel adfærd, afhængigt af hvilken type tilpasning, der kræves: adfærdene vil være ret rationelle, når det menes, at videnskabeligt er ønskeligt og ret irrationelt i interpersonelle forhold, følsomhed over for følelser er ønskelig.

Individuel og kollektiv

Selvom alle teorier genkender interaktionen mellem individer og samfund, favoriserer nogle teorier den indflydelse, som individuelle mennesker har på samfundet (individualistisk opfattelse), mens andre foretrækker at starte fra det sociale fænomen for at forstå individet ( holisme ).

Medfødt (natur) eller erhvervet (kultur)

Livlige debatter har undertiden modsat sig forskellige opfattelser om naturens og den medfødtes rolle på den ene side og erhvervelse og indflydelse af kultur på den anden side om menneskelig adfærd. Disse debatter har været særligt virulente inden for psykolingvistik ( Noam Chomsky ). Der er opstået meget kontroverser over fortolkninger af forskellene mellem etniske grupper observeret med hensyn til intelligens, hvilket har ført til racistiske teorier. Nuværende debatter sætter ikke længere radikalt medfødte teorier mod andre i videnskabelige kredse. Debatten fokuserer på den respektive medfødtes og de erhvervedes betydning og på beskrivelsen af ​​deres interaktionsmekanismer.

Debatter omkring etiske spørgsmål

Debatten omkring den etiske brug af viden i psykologi er vigtig. Viden om psykologi blev brugt under krige for at retfærdiggøre kriminelle handlinger (racisme), for at oprette propagandakampagner eller for at hjælpe med at udvikle teknikker til tortur og ydmygelse.

Psykologi bruges i erhvervslivet til at påvirke forbrugerne uden deres viden. Det bruges i reklamer i design af butikker, hylder eller endda pakker og produkter for at maksimere deres salg.

Bias i psykologi

Debatten om forudindtredelser i psykologi fokuserer primært på etnocentrisme , spørgsmål om objektivitet, racisme , sexisme .

Noter og referencer

  1. Reuchlin, Maurice (1985) Psychology PUF.
  2. Eysenck 2000 , s.  3-4 ..
  3. Paul Mengal , "  forfatning psykologi som et felt af viden i XVI th og XVII th  århundreder  ," Human Sciences Historical Review , vol.  1, n o  2 "på oprindelsen af europæisk psykologi ( 16 th - 19 th århundreder)",, s.  5-27 ( ISBN  2859396179 , DOI  10.3917 / rhsh.002.0005 , abstrakt , læs online ).
  4. Klassikere i psykologiens historie - Marko Marulic - Forfatteren af ​​udtrykket "Psykologi" .
  5. psykologi  " , etymologi , om det nationale center for tekstuelle og leksikale ressourcer .
  6. Eysenck 2000 , s.  15.
  7. Papalia 2010 , s.  12-17 ..
  8. Papalia 2010 , s.  17-20 ..
  9. Papalia 2010 , s.  24-26 ..
  10. (i) Josef Brozek , Bidrag til History of Psychology: xii. Wayward History: FC Donders (1818–1889) and the Timing of Mental Operations  ” , Psychological Reports , bind.  26, nr .  2, s.  563-569 ( ISSN  0033-2941 , DOI  10.2466 / pr0.1970.26.2.563 , læst online , adgang 26. november 2017 ).
  11. Pierre Steiner , "  Introduktion kognitivisme og kognitiv videnskab  ", Labyrinthe , nr .  20,, s.  13–39 ( ISSN  1950-6031 , DOI  10.4000 / labyrinthe.754 , læst online , adgang til 26. november 2017 ).
  12. (i) Rumelhart, DE, JL McClelland og PDP Research Group (1986). Parallel distribueret behandling: Udforskninger i mikrostrukturen af ​​kognition. Bind 1: fonde , Cambridge, MA: MIT Press.
  13. (i) McClelland, JL, DE Rumelhart og PDP Research Group (1986). Parallel distribueret behandling: Udforskninger i mikrostrukturen af ​​kognition. Bind 2: Psykologiske og biologiske modeller , Cambridge, MA: MIT Press.
  14. Eysenck 2000 , s.  5.
  15. Papalia 2010 , s.  20-24 ..
  16. Eysenck 2000 , s.  813-818 ..
  17. Papalia 2010 , s.  30-32 ..
  18. Eysenck 2000 , s.  819-820 ..
  19. Eysenck 2000 , s.  820-822 ..
  20. Eysenck 2000 , s.  822-823 ..
  21. Eysenck 2000 , s.  824-826 ..
  22. H. Damasio , T. Grabowski , R. Frank og AM Galaburda , ”  Phineas Gages tilbagevenden: spor om hjernen fra en berømt patients kraniet  ”, Science (New York, NY) , bind.  264, nr .  5162,, s.  1102–1105 ( ISSN  0036-8075 , PMID  8178168 , læst online , adgang 27. november 2017 ).
  23. Oliver Sacks ( trad.  Engelsk), Manden, der forvekslede sin kone med en hat og andre kliniske fortællinger , Paris, Seuil ,, 312  s. ( ISBN  2-02-014630-4 ).
  24. Jean-Louis Pedinielli og Lydia Fernandez, Den kliniske observation og casestudiet (3. udgave) , Paris, Armand Colin ,.
  25. S. Freud, Ulvemanden , Paris, Payot ,.
  26. Ugens billede:" Henry Molaison, manden, der ikke længere kunne huske  " , på CNRS Le journal (hørt 27. november 2017 ) .
  27. Eysenck 2000 , s.  826-828 ..
  28. (en) Etiske standarder inden for forskning  " , på srcd.org ,(adgang til 25. juli 2016 ) .
  29. “  Etiske principper for psykologer og adfærdskodeks  ”http://www.apa.org (adgang til 2. januar 2017 ) .
  30. SNRI  : Ny nomenklatur for SHS, 2010 [ læs online ] , s.  10-11 , websted hørt den 8. juli 2020.
  31. Jean-Louis Pedinielli, Introduktion til klinisk psykologi - 4. udg. , Armand Colin ,
  32. “  Psykologi: hvilke studier, hvilken uddannelse for at integrere sektoren - L'Etudiant  ” , på www.letudiant.fr (hørt 30. november 2017 ) .
  33. Laura Buratti , "  Hvordan er det første år med psykologi  », Le Monde.fr ,( ISSN  1950-6244 , læst online , hørt 30. november 2017 ).
  34. Psykolog: undersøgelser, eksamensbeviser, løn, uddannelse | CIDJ  ” , på www.cidj.com (adgang 30. november 2017 ) .
  35. (i) efteruddannelse i psykologi  " , på http://www.apa.org (adgang 30 November 2017 ) .
  36. (i) APA Monitor CE's Corner  "http://www.apa.org (adgang 30. november 2017 ) .
  37. Miller 2002 , s.  219.
  38. (i) Ian J. Deary, Kognitiv epidemiologi: Dens Rise, IKT aktuelle emner, og dens udfordringer  " , Personlighed og individuelle forskelle , bd.  49, nr .  4,, s.  337–343 ( ISSN  0191-8869 , DOI  10.1016 / j.paid.2009.11.012 , læst online , adgang til 3. marts 2018 )
  39. (i) David E. Leary , Udviklingen af den filosofiske opfattelse af psykologi i Tyskland, 1780-1850  " , Journal of History of Behavioral Sciences , Vol.  14, nr .  2, s.  113-121 ( ISSN  1520-6696 , DOI  10.1002 / 1520-6696 (197804) 14: 23.0.CO; 2-C , læst online , adgang 30. november 2017 ).
  40. Serge Nicolas og Ludovic Ferrand , History of videnskabelig psykologi , Bruxelles / Paris, De Boeck Supérieur, 149  s. ( ISBN  978-2-8041-5665-7 , DOI  10.3917 / dbu.nicol.2008.01 , læs online ).
  41. Thierry Foucart , "  Statistik og videnskabelige ideologier  ", Idéer , CNDP, nr .  138 "online supplement",, s.  1-5 ( læs online ).
  42. Lewin K., 1967, s.  35 .
  43. (i) Robert F. Bornstein , Psykoanalysens forestående død.  » , Psychoanalytic Psychology , bind.  18, nr .  1,, s.  3–20 ( DOI  10.1037 / 0736-9735.18.1.2 , læst online , adgang 30. november 2017 ).
  44. Catherine Meyer , Jacques Van Rillaer , Didier Pleux og Jean Cottraux , Den sorte bog om psykoanalyse: at leve, tænke og blive bedre uden Freud , Paris, Arènes (Editions des),, 830  s. ( ISBN  2-912485-88-6 , læs online ).
  45. Michael M. DelMonte , ”  Freud vurderede videnskabeligt igen: Test af teorier og terapi af Fisher Seymour PhD og Greenberg Roger P PhD.  ”, Irish Journal of Psychological Medicine , bind.  15, n o  1,, s.  39–40 ( ISSN  0790-9667 og 2051-6967 , DOI  10.1017 / S0790966700004742 , læst online , adgang til 30. november 2017 ).
  46. (i) Fisher, Seymour, og Roger P. Greenberg, Freud Videnskabeligt revurderes: Prøvning teorier og terapi , New York,.
  47. (i) Joseph Masling , empiriske undersøgelser og sundhed for Psykoanalyse  " , Journal of American Academy of Psykoanalyse , vol.  28, nr .  4,, s.  665–685 ( ISSN  0090-3604 , DOI  10.1521 / jaap.1.2000.28.4.665 , læst online , adgang 30. november 2017 ).
  48. Miller 2002 , s.  448-452.
  49. WH Angoff , "  Natur-pleje debatten, evner og gruppeforskelle,  " The American Psychologist , bind.  43, nr .  9,, s.  713–720 ( ISSN  0003-066X , PMID  3052199 , læst online , adgang 30. november 2017 ).
  50. (i) Arnold Sameroff , A Unified Theory of Development: A Dialectic Integration of Nature and Nurture  " , Child Development , Vol.  81, nr .  1,, s.  6–22 ( ISSN  1467-8624 , DOI  10.1111 / j.1467-8624.2009.01378.x , læs online , adgang 30. november 2017 ).
  51. (en) Phil Banyard , Kontroverser i psykologi , Routledge ,( ISBN  978-1-134-64740-8 ).

Tillæg

Bibliografi

Document utilisé pour la rédaction de l’article : dokument brugt som kilde til denne artikel.

Generiske værker

Psykologiens historie

Relaterede artikler

Relaterede discipliner

Eksternt link

Vi håber, at de oplysninger, vi har indsamlet om Psykologi, har været nyttige for dig. Hvis det er tilfældet, så glem ikke at anbefale os til dine venner og familie, og husk, at du altid kan kontakte os, hvis du har brug for os. Hvis du på trods af vores bestræbelser mener, at det, vi har leveret om _title, ikke er helt korrekt, eller at vi bør tilføje eller rette noget, vil vi være taknemmelige, hvis du vil give os besked. At give den bedste og mest omfattende information om Psykologi og ethvert andet emne er essensen af denne hjemmeside; vi er drevet af den samme ånd, som inspirerede skaberne af Encyclopedia Project, og derfor håber vi, at det, du har fundet om Psykologi på denne hjemmeside, har hjulpet dig med at udvide din viden.

Opiniones de nuestros usuarios

Lisbeth Troelsen

Nogle gange, når man søger oplysninger på internettet om noget, finder man artikler, der er for lange og insisterer på at tale om ting, der ikke interesserer en. Jeg kunne godt lide denne artikel om Psykologi, fordi den går lige til sagen og fortæller præcis det, jeg gerne vil have den til at gøre, uden at fortabe mig i ubrugelig information., Det er en god artikel om Psykologi

Ernst Sand

Det er længe siden, at jeg har set en artikel om Psykologi skrevet på en så didaktisk måde. Jeg kan godt lide det

Jesper Wagner

Tak for dette indlæg om Psykologi

Anne Mølgaard

Sproget ser gammelt ud, men oplysningerne er pålidelige, og generelt er alt, hvad der er skrevet om Psykologi, meget troværdigt., Jeg fandt denne artikel om Psykologi interessant