Formand for årvågenhedskomiteen vedrørende offentlig brug af historien | |
---|---|
2010-2011 | |
Catherine Coquery-Vidrovitch Laurent Colantonio ( d ) |
Fødsel | 1972 |
---|---|
Nationalitet | fransk |
Uddannelse | Lyon-universitetet ( doktorgrad ) (indtil2016) |
Aktiviteter | Historiker , essayist |
Områder | Historie , uddannelsesvidenskab |
---|---|
Medlem af | Vagilance Committee vedrørende offentlig brug af historien |
Tilsynsførende | Françoise Lantheaume |
Officiel blog | blogs.mediapart.fr/laurence-de-cock/blog |
Laurence De Cock , født i 1972 , er en essayist og historiker fransk .
Involveret siden midten af 2000'erne i offentlige debatter om medier og politiske anvendelser af historie , siden begyndelsen af 2010'erne har hun været at udvikle forskning om undervisning i historie (og især den koloniale faktum ) i Frankrig siden den nittende th århundrede. Hun har en grad i historie og geografi og har en doktorgrad i uddannelsesvidenskab .
Laurence De Cock blev født i 1972. I 1996 blev hun optaget i CAPES i historie-geografi, derefter, seks år senere, til den interne sammenlægning af historie-geografi. Siden 2015 har hun været lektor i historie og geografi i en parisisk gymnasium. Hun er også lektor ved Paris-Diderot University .
Fra midten af 2000'erne blev hun involveret i debatter om undervisning i historie i ungdomsuddannelsen og var fra 2010 til 2011 formand for Vigilance Committee i lyset af offentlig brug af historie (CVUH), grundlagt af Gérard Noiriel og Nicolas Offenstadt , dengang en af de to næstformænd fra 2011.
I 2011 grundlagde hun sammen med Emmanuelle Picard , Patricia Legris og Suzanne Citron hjemmesiden "Aggiornamento Histoire-géo", dedikeret til "refleksioner og forslag til en fornyelse af undervisningen i historie og geografi fra Primary til University".
Fra begyndelsen af 2010'erne offentliggjorde hun regelmæssigt artikler om historieundervisning i Frankrig, mens hun forberedte en doktorafhandling i uddannelsesvidenskab med titlen "The colonial fact at school: genesis and schooling. Et objekt for offentlig, videnskabelig og mindedebat (fra årene 1980 til 2015), et essay om læseplanens sociohistorie ”, som hun støttede i 2016 på Université Lumière-Lyon-II under ledelse af Françoise Lantheaume . Hans forskning fokuserer på undervisning i historie og artikulation mellem republikansk universalisme og kulturel mangfoldighed.
Samtidig deltager hun i skrivningen af flere lærebøger hos Nathan og bøger beregnet til kandidater og har været lektor i historiedidaktik og pædagogik siden 2005 ved University of Paris-Diderot .
Hun deltager i en kolonne med historikeren Mathilde Larrère om Mediapart med titlen ”les déséncoteuses”, om forsøg på at instrumentalisere historien. .
I juni 2020 koordinerede hun tilpasningen af bladet L'Histoire i et format beregnet til universitetsstuderende kaldet L'Histoire Juniors .
Laurence De Cock erklærer sig "forpligtet til venstre" og "tæt på Together- bevægelsen !" ".
I 2008 redigerede hun en bog, der fordømte den sarkozianske vision om historien, og blev i slutningen af 2016 offentliggjort for en Storify (in) med Mathilde Larrère, der afviser ordene fra den tidligere franske præsident om Frankrigs galliske oprindelse.
Det 23. marts 2017, blev hun inviteret af L'Émission politique de France 2 til at debattere Frankrigs historie med François Fillon , republikanernes kandidat til præsidentvalget . Selvom han mindede om, at hun havde været tæt på Jean-Luc Mélenchons Front de Gauche, før hans tale begyndte, blev visse detaljer om hans tidligere forpligtelser ikke gjort eksplicit, hvilket forårsagede en vis opstandelse.
Laurence De Cock griber regelmæssigt ind i debatter om udviklingen af historieprogrammer. Hans interventioner er baseret på ideen om, at
”Skolehistorie er utvivlsomt i sin grundlæggende handling et sted for offentlig brug af historien, fordi historieundervisningen straks blev anklaget for et borgerligt formål. Som sådan kan et program derfor læses som et hukommelsesprojekt. "
Fra dette perspektiv skal historieundervisningen ifølge hende først og fremmest ledsage læring af et kritisk sind snarere end kun at tjene til at skabe en følelse af national tilhørighed.
I 2015 deltog hun i den kritiske bevægelse, der blev lanceret af Benjamin Stora efter offentliggørelsen af de nye historieprogrammer. Stora, daværende præsident for orienteringsrådet for den nationale by for indvandringens historie fordømmer "det svage sted for indvandring i de nye programmer" . Han erklærer også:
”Uanset hvor meget jeg ser efter at nævne en 'immigrationshistorie' i de 3. årige historieprogrammer , vises den kun en gang og igen, ikke som et tema i sig selv, men som en mulig post, næsten en eksempel blandt mange. "
C. Lelièvre mener igen, at andelen af indvandring på kollegiet reduceres til den "minimale del". Via Aggiornamento-kollektivet, i sammenhæng med et interview med Le Monde , dømmer hun derefter, at der er risiko for at "lægge en dæmper på den nylige indvandring" . Hun mener dog, at introduktionen af temaet om menneskehedens og migrationens lange historie er en "interessant nyhed" .
For litteraturprofessoren Jean-Paul Brighelli , medlem af Debout la France og støtte til FN- skoleprojektet , som De Cock offentligt har taget stilling til, repræsenterer Aggiornamento-kollektivet "intet i verdenen af historie- og geografilærere" og "forkæler lære af historien ” fordi dens medlemmer “ mener sig ufejlbarlige: de er fra venstre, de er de gode lejre. De er de nyttige idioter - og nogle gange måske de nyttige bastards ” .
Zaka Toto, grundlægger af det vestindiske intellektuelle magasin Zist , beskylder Laurence De Cock for at have plagieret ham. På sin hjemmeside hævder Zaka Toto at han er "skammeligt pumpet, jeg er usynlig, ikke-eksisterende".