Den generelle gymnasium , teknologiske og professionelle Pontonniers i Strasbourg , i centrum .Ud over dette skal du vide mere om det.
Komponent | |
---|---|
Fundament | 1 st maj 1802 |
Retning | Uddannelsesministeriet |
Type | Lokal offentlig uddannelsesinstitution (EPLE) |
Adgang | DNB eller CFG (niveau 3) |
---|---|
Grader tildelt | |
Niveau | Bac + 0 (niveau 4) |
Land | Frankrig |
---|
I det franske uddannelsessystem , den Lycée svarer til den anden cyklus af sekundære studier . Navnet kommer fra Lyceum , et gymnasium i Athen, hvor Aristoteles underviste. Oprindelsen til dette navn skyldtes nærheden af et fristed dedikeret til Apollo Lykeios .
Denne anden cyklus kan være generel og teknologisk eller professionel. Det svarer hovedsageligt til de sidste tre år af ungdomsuddannelse ( anden , første og terminal ) for unge i alderen generelt fra 15 til 18 år (fra begyndelsen af anden til slutningen af terminalen). Lycée er skolen for denne uddannelse. Undervisning i gymnasiet fører til afsluttende og nationale eksamener: studentereksamen , BEP eller CAP . Imidlertid understøttes et vist antal videregående uddannelser, såsom BTS , CPGE og forberedende klasser til DCG , delvist af gymnasier. I 2013 var der:
Indtil 1959 henviste udtrykket "lycée" til statsfinansierede virksomheder, der dækker hele den langvarige ungdomsuddannelse (fra sjette til sidste år). Organiseringen af kurser i franske lycées blev delvist ændret under "lycée reform" oprettet af Darcos og Chatel ministerierne fra 2007 til 2009, og hvis ansøgning begyndte i starten af skoleåret 2010 for andet, 2011 for første og 2012 til terminalen.
I 2018 præsenterede ministeren for national uddannelse Jean-Michel Blanquer en reform for at gøre gymnasiet til et ægte "springbræt til succes" inden for videregående uddannelse. Bestemmelserne træder gradvist i kraft ved starten af skoleåret 2019 for det andet og det første og ved starten af skoleåret 2020 for terminalerne. De nye kandidateksaminer finder sted til 2021-sessionen.
Oprindeligt oprettet af Napoleon Bonaparte ved lov af 11 Floréal of the Year X (1 st maj 1802) at træne ”nationens elite”, lycée, til at bruge Napoleons udtryk, er en del af borgernes lov eller æreslegionen af “ granitmasserne ”.
Drenge gymnasier blev oprettet i 1802 fra de vigtigste centrale skoler . Skolen tilbyder uddannelse i litteratur (fransk, latin, antikgræsk, 3 lærere) og i naturfag (3 lærere). Artikel 5 i dekretet fra 17. marts 1808 sætter programmet som følger: "Gamle sprog, historie, retorik, logik og elementerne i matematiske og fysiske videnskaber". Det sædvanlige regime er kostskole ; gymnasierne er præget af en militær ramme, og eleverne bærer en uniform. Få i antal (i teorien var der en gymnasium pr. Afdeling), gymnasierne støttes fuldt ud af staten. Operationen sikres af en rektor, bistået af en censur og en bursar; undervisningen udføres af lektorer, hvis funktion fremgår af uddannelsen, efter institutionen for "agrégés" oprettet af kong Louis XV i 1766 for at supplere de professorer, der allerede var rekrutteret i de kongelige colleges. Adgang til gymnasiet sker efter bestået en eksamen for at kontrollere den viden, der er lært før, og skolegang betaler også, selvom det er planlagt at give stipendier til studerende, der har brug for det i betragtning af deres forældres indkomst.
De første tolv gymnasier, der blev oprettet i år XI, er de i Bruxelles, Moulins, Marseille, Mayenne, Mainz, Besançon, Rennes, Douai, Lyon, Bordeaux, Strasbourg, Rouen og Paris. Den kejserlige gymnasium i Montpellier , nuværende gymnasium Joffre , betragtes som en af de ældste gymnasier i Frankrig (med gymnasiet Henri-IV fra Béziers, der stammer fra 1598), fordi den direkte skyldes middelalderuddannelse og efterfølgende akademisk .
Med restaureringen fik lysthusene navnet " kongelige colleges ". De tager navnet gymnasium under Anden Republik , hvilket bekræftes af Falloux-loven ( tekst ). Lycéerne omfattede også "små klasser", hvis undervisning nærmede sig de primære , klasser kendt som den lille lycée .
De høje skoler for unge piger bliver født med loven foreslås af Camille Se og stemt om21. december 1880. Denne lov etablerer en kvindelig ungdomsuddannelse, der kan finde sted i gymnasier for unge piger, der nummererede 36 fra 1896. Den første gymnasium for unge piger i Frankrig blev oprettet i Montpellier i 1881: det er den nuværende Lycée Georges-Clemenceau . Offentlige gymnasier og gymnasier blev gratis (undtagen koststuderende) mellem 1926 og 1930, og nogle forblev single-sex (hovedsagelig i den private sektor) indtil for nylig.
Oprindeligt var uddannelse i gymnasier og gymnasier kun klassisk i den forstand, at det latinske og græske sprog blev undervist. Imidlertid i forbindelse med den industrielle revolution og for at træne til handel i handel, det vil sige mellem lederen og arbejderen, ideen om en mellemuddannelse, der ligger mellem primær og klassisk, svarende til Realschule i Tyskland tog form.
Det 21. juni 1865, Minister Victor Duruy indførte specialundervisning, der fandt sted på gymnasier for at imødekomme disse behov; denne undervisning blev organiseret i tre år, og dens program var koncentrisk (vi startede fra programmet fra det foregående år og uddybede os) og mere orienteret mod praksis, herunder tegning og tømrerarbejde. Lærerne blev uddannet på École normale de Cluny.
Specialundervisning kommer tættere og tættere på klassisk uddannelse: dens varighed bliver længere med tre, fire og seks, klassens nomenklatur er vedtaget, og afsætningsmulighederne er tættere på dem til klassisk uddannelse: Saint-Cyr, Polytechnique osv. I 1891 blev specialundervisning moderne uddannelse.
Ungdomsuddannelse blev reformeret i 1902: i klassisk og moderne uddannelse, fire års fælles kerne ( 6 th - 3 rd er) efterfulgt af to års forberedelse for første bac, hvoraf der er fire former: A: Latin-græsk, B: latin-sprog, C: latin-videnskab, D: sprog-videnskab. A, B og C er klassisk uddannelse, mens D er moderne uddannelse. I klassisk uddannelse kunne græsk startes i 5. klasse . Denne første bac gav retten til på et år at kunne forberede den anden del af bac (Elementær matematik og filosofi). Moderne uddannelse opnår således en form for lighed med klassisk, skønt den opfattes som et lavere niveau. Den øverste primær tog fakkelen op og studerende fra moderne.
Fra 1802 til 1959 henviste udtrykket "lycée" til statsfinansierede institutioner, der dækkede al lang gymnasial uddannelse (fra sjette til sidste) i modsætning til "colleges", som også kunne dække sekundær uddannelse. Hele sekundærcyklus lang, men var finansieret af kommunen eller afdelingen. Fra 1959 til 1963 tog alle colleges og lycées, der dækker hele den langvarige ungdomsuddannelse, navnet "lycée". Fra 1963 udtrykket tog på sin nuværende betydning, med den første cyklus af ungdomsuddannelse (fra 6 th til 3 rd ) gradvist omdanne til "gymnasium".
Dekret nr . 59-57 af6. januar 1959etablerer "klassiske, moderne og tekniske gymnasier"; de tidligere tekniske colleges og nationale erhvervsskoler omdannes til tekniske lycées. I 1963 blev de små klasser på gymnasierne afskaffet og assimileret til grundskolen. I 1977 blev der indført ved dekret nr . 76-1304 af28. december 1976De erhvervsskoler , bliver gymnasier professionelle i 1985 ved dekret n o 85-1267 af27. november. Generelle lycées og tekniske lycées grupperes derefter sammen under navnet general og teknologisk lycée . Meget ofte eksisterer de generelle, teknologiske og erhvervsmæssige sektioner i lycée i det, der kaldes omfattende lycéer .
I 1985 lancerede Jean-Pierre Chevènement , daværende minister for national uddannelse, sloganet: "80% af en aldersgruppe ved studentereksamen", et mål, som næsten identisk blev taget op af hans efterfølger, René Monory og taget op igen. Af skolens orientering lov af 1989 af Lionel Jospin , dengang minister for national uddannelse. Et årti med stærk udvikling i gymnasier og studenter fulgte. Den mest iøjnefaldende nyhed i perioden var oprettelsen af erhvervsuddannelsen i 1985. Den giver indehavere af en BEP eller en CAP mulighed for at gennemføre deres sekundære studier og endda overveje at tage post-baccalaureat-klasser. Fra 1987 til 1995 steg antallet af indehavere af studentereksamen fra 300.000 til 500.000. 40% af denne stigning kan forklares ved succesen med den erhvervsmæssige studentereksamen.
Indtil 1994 blev gymnasiekurserne kaldet A (litteratur, filosofi, sprog), B (økonomisk og social), C (matematik), D (biologi), E (matematik og teknik), F1, F2, F3, F4 ... F12 (grupperer de nuværende teknologiske sektioner inklusive musik og dans, STI, SMS), G1, G2, G3 (tertiær: sekretærarbejde, handel, regnskab) og H (IT-teknikker). Disse streams er nu grupperet i tre spor: generelt, teknologisk og erhvervsmæssigt .
Reformen, der blev indledt i 2019 af Jean Michel Blanquer , dengang minister for national uddannelse , ændrede grundlæggende kurset inden for den generelle og teknologiske gymnasium som følger.
Den generelle og teknologiske gymnasium forbereder sig på generelle og teknologiske kandidater .
Generelt og teknologisk andetDen generelle og teknologiske anden klasse siges at være udifferentieret : uanset hvilket kursus de er bestemt til, følger de studerende den samme fælles grunduddannelse suppleret, hvis de ønsker det ved generelle eller teknologiske valgfrie kurser:
I slutningen af det andet år vælger den studerende at fortsætte på den generelle eller teknologiske vej.
General High School Generel premiereNår han går ind i det første år , har eleven en fælles kerne, som tilføjes tre specialkurser, som han har valgt. Til disse lektioner kan tilføjes valgfri lektioner. 3 specialkurser at vælge imellem:
1 valgfrit kursus at vælge imellem:
Klassen terminal er at grad. Den studerende har en fælles kerne, hvortil der tilføjes 2 af de 3 specialkurser, der blev valgt først. Til disse lektioner kan der tilføjes valgfri lektioner: 2 speciallektioner at vælge imellem:
Et første valgfrit kursus efter eget valg fra:
Et andet valgfrit kursus efter eget valg fra:
I slutningen af disse 3 år opnår den studerende en generel baccalaureat, der er kommenteret i de to specialiteter, der følges i terminalen.
Teknologisk gymnasium Teknologisk førstFor at få adgang til serien Videnskab og teknologi på hotellet og catering og teknikker til musik og dans skal de studerende udføre en anden uafhængig specialklasse af generel og teknologiklasse. Den teknologiske første klasse er organiseret som dens generelle modstykke. Eleverne følger en fælles kerne, som tilføjes 3 speciallektioner. De kan også supplere deres træning med valgfri kurser. Den eneste forskel er valget af specialkurser. I modsætning til den generelle rute bestemmes de direkte af den valgte serie. Eleven vælger derfor ikke sine specialkurser, men den serie, hvor han vil udvikle sig. Bemærk, at for nogle serier vælges den studerende specifikke lektioner. TMD-serien er endnu ikke berørt af Blanquer- reformen , så den har særlige bestemmelser. Teknologisk serie tilbydes:
For hver serie kan der vælges et valgfrit kursus blandt:
Den teknologiske terminalklasse er organiseret som sin generelle modstykke. Eleverne følger en fælles kerne, som tilføjes 2 speciallektioner. De kan også supplere deres træning med valgfri kurser. På samme måde som første klasse defineres speciallektionerne af den valgte serie. Bemærk, at for nogle serier vælges den studerende specifikke lektioner. TMD-serien er endnu ikke berørt af Blanquer- reformen , så den har særlige bestemmelser. Teknologisk serie tilbydes:
For hver serie kan der vælges et valgfrit kursus blandt:
Ved afslutningen af disse 3 år opnår den studerende en teknologisk baccalaureat i den valgte serie (STAV-STD2A-STHR-STI2D-STL-STMG-ST2S-TMD).
Erhvervsstien er den tredje mulighed, der tilbydes efter college. Uddannelse ydes i gymnasiet og fører til en CAP , en erhvervsuddannelse på tre år, en BT (teknisk certifikat) eller endda en teknologisk baccalaureat (hvilket blev gjort gennem en første tilpasningsklasse, der nu er afskaffet). BEP ( Brevet d'études professionnelle ) er et mellemliggende eksamensbevis opnået med validering af den første erhvervsuddannelse.
Generelt samler erhvervsskoler gymnasier, der er konsistente med hinanden med hensyn til træning. Således koncentrerer nogle LP (erhvervsskole) tertiære sektioner, andre industrielle sektioner osv.
Lycées des métiers er virksomheder, hvis identitet og uddannelse er bygget op omkring et sammenhængende sæt erhverv. Disse gymnasier forpligter sig til at overholde specifikationerne i 5 fornyelige år.
Nogle lycéer inkluderer også sektioner til seniorteknikere ; af forberedende klasser til skoler ; klasser, der forbereder sig til regnskabs- og ledelsesbeviset .
Der er cirka 4.300 lycéer i Frankrig (inklusive 1.700 fagfolk).
Offentlige gymnasier er virksomheder af typen EPLE. Bygningerne tilhører regionen , der giver vedligeholdelse, drift, skolecatering, boarding samt computervedligeholdelse. Det regionale gymnasiumsbudget repræsenterer 5 milliarder euro hvert år. Nye virksomheder er ved at opstå, især i Occitanie-regionen på grund af den voksende demografiske udvikling.
Nogle nye offentlige gymnasier i det sydlige land er også et avantgarde-showcase af de bedste inden for arkitektoniske og miljømæssige forhold i den højteknologiske konstruktion af virksomheder af høj kvalitet. Således symboliserer Lycée Marc Bloch de Sérignan (Hérault), der ligger mellem Béziers og den populære badeby Valras Plage, hvad der gøres bedst på regionalt niveau (nogle vil sige nationale) med hensyn til skolen af høj kvalitet (nobel bygning materialer som blå granit og sten, geotermisk energi som et økonomisk middel til klimaanlæg, tema indendørs og udendørs haver, adskillige søer ...). De nye offentlige gymnasier kan, afhængigt af regionernes engagement, blive en attraktiv pol, der kombinerer skønhed og ydeevne for at stræbe efter ekspertise.
Skolens ledelsesteam består af rektor , en eller flere undervisningsassistenter samt en ledelsesassistent. Sidstnævnte kan også være både assisterende manager og revisor . Vi vil så tale om manager-revisor. Det suppleres om nødvendigt af en arbejdsleder til styring af teknologisk og professionel træning. Den Bestyrelsen består af 30 medlemmer og regulerer anliggender af virksomheden (projekt, budget, etc.).
De landbrugsskoler (218 i Frankrig), eller, for offentlige institutioner, lokale offentlige skoler og landbrugsuddannelse (EPLEFPA), afhænger af landbrugsministeriet . På regionalt niveau er det regionale direktorat for fødevarer, landbrug og skovbrug ansvarlig for offentlig landbrugsuddannelse. Denne service svarer til rektoratet for National Education.
De maritime erhvervsskoler gymnasier (12 i Frankrig) afhænger af ministeriet for økologi, bæredygtig udvikling og energi . På interregionalt niveau er det interregionale havdirektorat ansvarlig for offentlig maritim uddannelse .
Der er i Frankrig seks lycées de la Défense , tidligere kaldet "militære lycées", fordelt på de tre hære. Reserveret primært til militære børn for at give dem en stabil uddannelse og højt niveau, de bifalder hvert år omkring 4000 elever i boarding af klasse 6 th til de militære forberedende klasser .
Demokratiseringen af ungdomsuddannelsen har været baseret på en betydelig stigning i de ressourcer, der er afsat til denne uddannelse. Forbruget voksede med 5% om året fra 1987 til 1993, dvs. 5 gange hurtigere end i de foregående og efterfølgende perioder. De gennemsnitlige årlige omkostninger for en gymnasieelever er omkring 10.000 euro, og udgifterne steg med 50% mellem 1990 og 2004.
1960-61 | 1970-71 | 1980-81 | 1990-91 | 2000-01 | 2001-02 | 2002-03 | 2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | |
Offentlig | |||||||||||||
Kollegier | 3 372 | 4.143 | 4.891 | 5.019 | 5 128 | 5.139 | 5 168 | 5.183 | 5.200 | 5.220 | 5 238 | 5.247 | 5 260 |
Professionelle gymnasier. | 906 | 1150 | 1.353 | 1.362 | 1.108 | 1.096 | 1.083 | 1.072 | 1.061 | 1.050 | 1.043 | 1.027 | 1.012 |
Generelle og teknologiske gymnasier | 1.203 | 1.171 | 1.134 | 1.294 | 1.513 | 1.527 | 1.531 | 1.538 | 1.545 | 1.551 | 1.554 | 1.563 | 1.567 |
OMRÅDE | 82 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | |||
Samlet publikum | 5 481 | 6.464 | 7 378 | 7 757 | 7 829 | 7 842 | 7 862 | 7 873 | 7 886 | 7,901 | 7 915 | 7 917 | 7 919 |
Privat | |||||||||||||
Kollegier | 1.810 | 1.294 | 1.757 | 1.814 | 1.808 | 1.802 | 1.803 | 1.804 | 1788 | 1.790 | 1.773 | 1.778 | 1.771 |
Pro gymnasier. | 1.300 | 1642 | 978 | 809 | 647 | 650 | 647 | 644 | 641 | 658 | 653 | 660 | 660 |
Generelle og teknologiske gymnasier | 1.899 | 1.676 | 1 194 | 1290 | 1.102 | 1.094 | 1.077 | 1.082 | 1.069 | 1.074 | 1.069 | 1.063 | 1.063 |
I alt privat | 5,009 | 4.612 | 3 929 | 3 913 | 3.557 | 3.546 | 3.527 | 3.530 | 3 498 | 3.522 | 3 495 | 3 501 | 3 494 |
I alt Offentlig + Privat | 10.490 | 11 076 | 11.307 | 11 670 | 11 386 | 11 388 | 11.389 | 11.403 | 11 384 | 11.423 | 11.410 | 11.418 | 11 413 |