En samarbejdsplatform er et virtuelt arbejdsområde. Det er et værktøj, undertiden i form af et websted, der centraliserer alle de værktøjer, der er relateret til ledelsen af et projekt , ledelsen af viden eller en organisations funktion og gør dem tilgængelige for aktørerne.
Formålet med samarbejdsarbejde er at lette og optimere kommunikation mellem enkeltpersoner inden for rammerne af arbejde eller en ikke-arbejdsrelateret opgave. Flere agenter beslutter at samarbejde for at samle deres ideer og færdigheder for at løse et problem. Internettet letter produktionen af almindelige dokumenter ved at integrere dem i webplatforme.
Ved at vælge at installere en samarbejdsplatform begynder organisationer ofte deres digitale og ledelsesmæssige transformation . I erhvervslivet afhænger effektiviteten af disse værktøjer af ledernes færdigheder og deres evne til at støtte deres medarbejdere. Denne ændring i måde at styre på kan ses som et svar på de vanskeligheder, som generationer Y og Z støder på, når de ankommer til erhvervslivet.
Denne type platform integrerer f.eks. Følgende funktioner:
Den traditionelle skole ser sig selv rystet af nye teknologier og har tendens til at omdanne sig til "skole 2.0". Det sociale web har effektivt skubbet uddannelsesinteressenter til at samarbejde og dele ved at integrere digital teknologi i skoler. En kompliceret integration, da lærere ikke alle har de samme tekniske færdigheder i brugen af digital teknologi, og at nogle, 23% af lærerne, aldrig har taget digital træning i henhold til Digital Wallonia-barometeret (2018).
Derfor er det vigtigt at tilbyde differentieret hjælp til disse lærere i vanskeligheder. Ud over denne hjælp er det nødvendigt at differentiere lærerprofilerne på platformen, der består af forskellige individer, der udgør en kompleks social gruppe, så denne integration bliver så vellykket som muligt. ”Nøglen til succes med introduktion af digital teknologi er at vurdere og vælge den type værktøjer, der bedst passer til en træners pædagogik, hans behov og kursets mål”. (Hanan Khalil og Martin Ebner (2017).
Samarbejdsplatforme fører uddannelsesverdenen til at organisere sig anderledes og transformere den måde, den fungerer sammen. Ifølge Quicke (2000): “samarbejde gør det muligt at reducere stivheden i bureaukratisk praksis og skabe en ramme, der er gunstig for refleksivitet, udveksling af erfaringer og innovation. Det er også et instrument til integration, moralsk støtte og gensidig bistand ”. Dette samarbejde er transformeret, forbedret af dets asynkrone kommunikationsmuligheder og modificeret takket være moderne samarbejdsplatforme (SAMR-model).
De giver mulighed for: ”at undersøge, producere, dele og samle dokumenter, information, ressourcer i et digitalt miljø. De gør det muligt at bidrage til en produktion eller et kollektivt projekt inden for disciplinære, tværfaglige, tværgående eller uddannelsesmæssige teams ”. (Bruillard, E. & Baron, G. (2009).
Eksempler på platforme: