En læsbarhedstest eller formel-læsbarhed eller måling af læsbarhed er en statistisk analyse af læsbarheden af en tekst, det vil sige vurderingen af "sværhedsgraden, som en læser oplever for at forstå en tekst." Denne type analyse udføres normalt ved at tælle stavelser, ord, sætninger og ved at sammenligne ordfrekvensen med andre tekster. Læsbarhedstest bruges ofte som et alternativ til en statistisk undersøgelse af menneskelige læsere (meningsmåling) af den tekst, der skal analyseres.
Ekspertbedømmelse ved anvendelse af ikke-eksplicitte kriterier var den indledende metode til at vurdere læsbarheden af en tekst. Det første metodologiske arbejde går tilbage til 1920'erne i USA med forskning fra Lively og Pressey (1923), der førte til udviklingen af matematiske formler.
Mange værker følger for teksterne på engelsk, især med formlerne Rudolf Flesch (1948), Gunning (1952), McLaughlin (1969), Flesch-Kincaid (1975), Chall-Dale (1995).
De første værker for det franske sprog kommer fra André Conquet ( La Lisibilité , 1956). Derefter følger tilpasningen af Fleschs formler med formlerne fra Kandel-Moles (1958) og Landsheere (1963). Formler, der er specifikke for fransk, vises senere, for eksempel dem fra Henry (1975), Richaudeau (1979) og Mesnager (1989).
Læsbarhedstest bruges f.eks. Inden for pædagogik , undervisning i læsning og sprog, kommunikation (reklame), udgivelse (børnelitteratur, journalistik), juridisk skrivning.
I USA er læsbarhedstest som Gunning-læsbarhedsindekset blevet brugt siden 1970'erne i kampagner for " almindeligt sprog" , især til forenkling af officielle tekster fra offentlige administrationer. Eller fra banker og forsikringsselskaber. Ligeledes i Det Forenede Kongerige for tekster beregnet til forbrugere eller fra 1990'erne i Canada (engelsktalende og fransktalende provinser) til forenkling og afklaring af officielle tekster.
Sammenlignet med lande med angelsaksisk kultur er fransktalende lande meget opmærksomme på læsbarhedstest. Bossé-Andrieu (1993) forklarer denne uinteresse af kulturelle grunde (forhold til pragmatisme og empirisme ), der antyder en tilbageholdenhed med at evaluere tekster efter objektive kriterier og en præference for stilistisk analyse .