Den fælles base af viden, færdigheder og kultur er en officiel beskrivelse af, hvad franske elever skal have erhvervet inden 16 år, hvilket svarer til slutningen af den obligatoriske uddannelsesperiode . Konceptet introduceres under navnet fælles base af færdigheder og viden ved lov om orientering og program for skolens fremtid (Fillon-loven) i23. april 2005. Mens læseplanerne for de forskellige uddannelsesniveauer anbefaler, hvad lærere skal undervise, ønsker det fælles fundament at definere, hvad ingen studerende skal ignorere. Kontrol med den fælles base er det prioriterede mål for virksomheder i REP og REP + , virksomheder beliggende i arbejderklasses kvarterer. Den fælles base er inkluderet i et bilag til uddannelseskoden .
Den "fælles viden- og færdighedsbase", derefter den "fælles viden, færdigheder og kultur", præsenterer, hvad alle studerende skal kende og mestre i slutningen af den obligatoriske uddannelse. Indført i lov i 2005 udgør det den viden, færdigheder, værdier og holdninger, der er nødvendige for en vellykket uddannelse, livet som individ og som fremtidig borger. En personlig hæftehæfte (LPC), ændret i 2010 i 2012 og i 2016, gør det muligt at overvåge elevens fremskridt. Siden sessionen i 2011 er validering af den fælles base obligatorisk for at opnå det nationale patenteksamen .
I sin generelle filosofi er basen en del af renoveringen af skolens læseplaner i de udviklede lande som anbefalet af OECD ; derefter af de otte nøglekompetencer, der blev defineret af Europa-Parlamentet i 2005:
På en hidtil uset måde forpligter National Education sig til ved lov fra 2005 at gøre alt, hvad der er i sin magt for at sikre, at denne base effektivt beherskes af alle, hvilket resulterer i flere tiltag, der søger at give mere til dem, der har brug for mere, såsom individualiseret hjælp , uddannelsesmæssig støtte, personlige uddannelsesmæssige succesprogrammer. For elever, der har vanskeligheder, kan afhjælpning også udføres i almindelige klassesituationer, så længe de tilbydes differentierede aktiviteter.
Tre niveauer er planlagt til at vurdere elevernes progressive og effektive beherskelse af den fælles base:
Den gradvise tilegnelse af basen kan følges af eleven, hans familie og lærerne takket være et hæfte til personlige færdigheder, der blev obligatorisk i starten af skoleåret 2011-2012.
Den fælles base er defineret ved dekret nr . 2006-830 af11. juli 2006.
Det er på plads fra starten af skoleåret 2007 i grundskoler og gradvist på college siden starten af skoleåret 2009. Dens oprettelse er beregnet til at være progressiv og tværgående, og dens valideringsmetode rejser flere etiske , pædagogiske og uddannelsesmæssige spørgsmål , både i skolerne og i institutionerne end i inspektionsorganerne.
I løbet af denne fase falder valideringsmetoderne til hver enkelt virksomhed inden for rammerne af EPLE 's autonomi og de afventende nationale direktiver, der især muliggør en retfærdig evaluering og berigelse af indholdet. Videnskabelige discipliner har offentliggjort vademecums, der giver instruktioner til professorer.
I arbejderkvarterer inden for CLAIR og prioriterede uddannelsesinstitutioner kan der udføres uddannelseseksperimenter for at organisere lektioner omkring den fælles base. Dette er især tilfældet for videnskabelige discipliner grupperet omkring integreret videnskab og teknologiuddannelse (EIST): fysik , bio- og jordvidenskab (SVT) såvel som teknologi undervises af en enkelt lærer. I modsætning til virksomheder uden CLAIR-mærket, som har gavn af dette fra en kvalificeret lærer i hver af disse discipliner.
Indtil i dag Kendes ingen vurdering af den eksperimentelle fase af implementeringen af brochuren om personlige færdigheder mellem 2007 og 2010.
I frivillige virksomheder er det planlagt, at der oprettes en national vurdering af to søjler i den fælles base. Denne vurdering skulle tjene som et præstationsværktøj, til at give statistisk information som et trin mellem vurderingerne af CM2 og det nationale diplom for patentet og muligvis til at vejlede studerende i slutningen af femte.
I 2013 ændrede orienterings- og programmeringsloven til eftersyn af École de la République , kendt som "Peillon-loven" titlen på den fælles base ved at tilføje ordet "kultur". Rettet ved dekret nr . 2015-372 af31. marts 2015, den nye base træder i kraft fra starten af skoleåret 2016.
Den fælles base af viden og færdigheder er organiseret i syv færdigheder:
Denne nye base er opdelt i fem områder:
Det første område er selv opdelt i fire komponenter:
Den Ny Kaledonien , ansvarlig for primær og sekundær uddannelse, tager i høj grad op den fælles base med en lidt anden titel. Vedtaget ved resolution nr . 38210. januar 2019, træder den fælles base i kraft ved starten af skoleåret 2019 for college og ved 2020-starten af den første grad.