Den vedhæftede fil teori er et felt af psykologi at omhandler et specifikt aspekt af forholdet mellem mennesker. Dets grundlæggende princip er, at et lille barn har brug for, for at kunne opleve normal social og følelsesmæssig udvikling, at udvikle et tilknytningsforhold til mindst en person, der tager sig af ham konsekvent og kontinuerligt (" plejeperson "). Det er i denne forstand, at vi kan sige, at tilknytning er afgørende for barnets psykologiske udvikling. Denne teori blev formaliseret af psykiater og psykoanalytiker John Bowlby efter Winnicott , Lorenz ogHarlow .
I følelsen af tilknytningsteori er infantil adfærd forbundet med tilknytning i det væsentlige søgen efter nærhed med en tilknytningsfigur, når der opstår stressende situationer . Små børn knytter sig til voksne, der er følsomme og bekymrer sig om sociale interaktioner med dem, og som opretholder deres plejestatus på en stabil måde i mindst flere måneder i perioden fra seks måneders alderen, op til to år. Mod slutningen af denne periode begynder børn at bruge tilknytningsfigurer (dvs. kendte omgivelser) som et grundlag for sikkerhed, hvorfra de kan udforske verdenen, og til hvem de ved, de er. 'De kan vende tilbage. Svarene fra dem omkring barnet til barnets adfærd styre udviklingen af fastgørelsespunkter mønstre (operationelle modeller af miljøet og organismens konstrueret og udviklet af barnet); disse vil igen være grundlaget for etablering af interne operative modeller , der styrer individers følelser, tanker og forventninger i forhold til deres forhold fra barndommen. Separationsangst eller smerte, der følger efter tabet af en tilknytningsfigur, ses hos et lille barn som et normalt og adaptivt svar. Fra et evolutionært perspektiv kan dette sæt adfærd være opstået, fordi det øger sandsynligheden for et barns overlevelse.
Forskningen fra udviklingspsykologen Mary Ainsworth i 1960'erne og 1970'erne gav et fundament til de grundlæggende begreber, der introducerede begrebet grundlæggende sikkerhed og udviklede teorien om eksistensen af tilknytningsmønstre i den lille barndomsvedhæftning sikker , tilknytningsangstig og undgående tilknytning ; et fjerde mønster, uorganiseret tilknytning , blev senere identificeret. I løbet af 1980'erne blev teorien udvidet til voksnes tilknytningsforhold. Andre typer interaktioner kan fortolkes som bestemte situationer med tilknytningsadfærd: dette inkluderer jævnaldrende forhold uanset alder, sentimental og seksuel tiltrækning og omsorgsrelationer med små børn eller børn.
For at formulere en omfattende teori om karakteren af tidlige vedhæftede filer udforskede Bowlby en bred vifte af felter, herunder evolutionsteori , objektsforholdsteorier (et af de vigtigste begreber inden for psykoanalyse ), systemisk analyse , etologi og kognitiv psykologi . Efter de foreløbige papirer fra 1958 uddybede Bowlby teorien om tilknytning i det tredobbelte værk Attachment and Loss (1969-82 for den originale udgave, 1978-84 for den franske udgave). I de første år af teoriens diffusion blev Bowlby kritiseret af akademiske psykologer, og det psykoanalytiske samfund marginaliserede ham for at afvige fra principperne for psykoanalyse; dog er tilknytningsteori siden blevet "den dominerende tilgang til forståelse af tidlig social udvikling og har været kilden til en stor bølge af eksperimentel forskning i udviklingen af børns forhold til deres kære.". Efterfølgende kritik af tilknytningsteori vedrører kompleksiteten i sociale forhold og begrænsningerne ved en diskret klassificering af adfærdsmønstre. Den vedhæftede fil teori blev væsentligt ændret efter disse eksperimentel forskning, men koncepterne er nu bredt accepteret i begyndelsen af XXI th århundrede.
I tilknytning til tilknytningsteori er tilknytning et følelsesmæssigt bånd mellem et individ og en tilknytningsfigur (normalt en pårørende , en pårørende ). En sådan bånd kan være gensidig mellem to voksne eller etableres mellem et barn og den person, der tager sig af ham; i sidstnævnte tilfælde er linket baseret på barnets behov for sikkerhed, beskyttelse og pleje, især i barndom og barndom . Teorien foreslår, at børn instinktivt knytter sig til plejere og derved fremmer deres overlevelse; således er det biologiske resultat en øget sandsynlighed for barnets overlevelse og det psykologiske resultat, en følelse af sikkerhed. Tilknytningsteori er ikke en udtømmende beskrivelse af menneskelige relationer og er heller ikke synonymt med kærlighed og hengivenhed, selvom disse følelser kan indikere eksistensen af et bånd mellem to mennesker. I forhold mellem barn og voksen kaldes barnets bånd "tilknytning", og den gensidige ækvivalent af omsorgspersonen kaldes " pleje " (et udtryk taget fra engelsk, der betyder "at tage sig" inden for rammerne af teorien i en konsekvent og kontinuerlig måde).
Små børn danner tilknytning til enhver, der konsekvent tager sig af dem og reagerer på deres krav om sociale interaktioner. Kvaliteten af dette forholdsforpligtelse er vigtigere end mængden af tid brugt. Fødselsmoren er normalt den primære tilknytningsfigur, men denne rolle kan spilles af enhver, der udviser konsekvent og konsistent "moder" -adfærd over en periode. I tilknytningsteori oversættes dette til et sæt adfærd, der kombinerer engagement i livlig social interaktion med barnet og et frivilligt svar på hans eller hendes tegn og tilgange. Intet i teorien antyder, at fædre eller omsorgspersoner ikke lige så sandsynligt bliver den primære tilknytningsfigur, hvis de giver det meste af barnets pleje og sociale interaktioner.
Nogle små børn retter tilknytningsadfærd (nærhedssøgning) til mere end en tilknytningsfigur, så snart de begynder at diskriminere de forskellige plejere; de fleste bliver dog i stand til det i deres andet år. Disse vedhæftede figurer er hierarkiske med den primære vedhæftede figur øverst i hierarkiet. Effekten af det adfærdsmæssige vedhæftningssystem er at opretholde en forbindelse med en tilgængelig vedhæftet figur.
"Alarm" er betegnelsen for aktivering af det adfærdsmæssige tilknytningssystem forårsaget af frygt eller fare, mens "angst" er forventningen om frygt eller adskillelse fra vedhæftningsfiguren. hvis vedhæftningsfiguren ikke er tilgængelig eller ikke reagerer, opstår der lidelse hos barnet. Hos små børn kan fysisk adskillelse føre til angst og vrede efterfulgt af nød og håbløshed. Omkring en alder af tre eller fire ses fysisk adskillelse ikke længere som en trussel mod barnets bånd til tilknytningsfiguren. Trusler mod det ældre barns og den voksnes følelsesmæssige sikkerhed skyldes langvarig fravær, kommunikationsnedbrud, følelsesmæssig utilgængelighed eller tegn på afvisning eller opgivelse.
Systemet med adfærdsmæssig vedhæftning muliggør vedligeholdelse eller etablering af en nærhed til vedhæftningsfiguren. Adfærd før tilknytning forekommer i de første seks måneder af livet. I den første fase (de første otte uger) smiler små børn, pludrer og græder for at få opmærksomhed fra plejepersonale . Selvom de i denne alder lærer at skelne mellem de forskellige mennesker, der tager sig af dem, er deres adfærd rettet mod alle omkring dem.
I den anden fase (to til seks måneder) skelner det unge barn i stigende grad mellem kendte og ukendte voksne og bliver mere opmærksom på dem, der tager sig af dem; visuel orientering og klamring til mennesker føjes således til adfærdsrangen.
Mere aktive tilknytninger udvikles i tredje fase, fra ca. seks måneder til to år; barnets adfærd over for plejepersonale begynder at organisere sig omkring mål baseret på de betingelser, der får ham til at føle sig sikker (dvs. sikker). Ved udgangen af det første år er barnet i stand til at udtrykke en række tilknytningsadfærd designet til at bevare nærhed. Dette manifesteres ved protester, når plejepersonalet forlader , ved tegn på glæde ved hans tilbagevenden, klamrende adfærd, når han er kold, og følger, når han er i stand. Med udviklingen af bevægelse begynder barnet at bruge plejepersonalet som en base for sikkerhed, hvorfra det kan udforske deres omgivelser. Barnets udforskning lettes af plejepersonens tilstedeværelse, fordi hans tilknytningssystem ikke giver ham nogen stress, og han derfor er fri til at udforske. Hvis omsorgspersonen ikke kan nås eller ikke reagerer, udtrykkes tilknytningsadfærd stærkere. Angst, frygt, sygdom og træthed vil også medføre forstærkning af tilknytningsadfærd.
Efter det andet år, hvor barnet begynder at opfatte plejeren som en uafhængig person, oprettes et mere komplekst partnerskab baseret på forskellige mål; barnet begynder at tage hensyn til andres mål og følelser og handle efter dem. For eksempel, mens babyer græder, fordi de har smerter, græder toårige for at få deres omsorgsperson ind , og hvis det ikke virker, skal du græde højere, skrige eller følge ham.
Almindelige menneskelige følelser og tilknytningsadfærd er en del af et evolutionært perspektiv . Udviklingen mod den nuværende menneskelige art har inkluderet udvælgelsen af social adfærd, der favoriserer enkeltpersoners og gruppers overlevelse. Den sædvanlige tilknytningsadfærd for små børn, der holder sig tæt på mennesker, de er fortrolige med, har muligvis givet sikkerhedsfordele i den tidligere udvikling og stadig i dag. At kunne opleve ukendskab, isolation eller en hurtig tilgang som potentielt farlige situationer er således en evolutionær fordel. Ifølge Bowlby er søgningen efter nærhed af vedhæftningsfiguren over for en trussel det adfærdsmæssige tilknytningssystems interesse fra et evolutionært synspunkt.
Fastgørelsessystemet er meget robust, og unge mennesker danner let vedhæftede filer selv under ikke-ideelle forhold. På trods af denne robusthed kan signifikant adskillelse fra en velkendt omsorgsperson eller hyppige ændringer i omsorgspersoner , der forhindrer udviklingen af tilknytning, være kilden til psykopatologier på et senere tidspunkt i livet. Børn i deres første måneder foretrækker ikke deres biologiske forældre frem for fremmede. Præferencer for visse mennesker såvel som adfærd, der kræver deres opmærksomhed og pleje, udvikler sig over en lang periode. Når et lille barn er ked af adskillelsen fra sin omsorgsperson , indikerer dette, at båndet ikke længere afhænger af plejepersonens tilstedeværelse , men er af varig karakter. Det er i en senere alder (mindst 3 eller 4 år), at barnet er i stand til at udholde en separation uden at opleve nød.
Bowlbys første model af den kritiske periode mellem seks måneder og to til tre år har udviklet sig til en mindre stiv tilgang. Der er en følsom periode, hvor det er meget ønskeligt for privilegerede vedhæftede filer at udvikle sig, men denne periode er bredere og virkningerne mindre immaterielle og irreversible end oprindeligt foreslået.
I efterfølgende forskning er forfattere, der diskuterer tilknytningsteori, kommet til at tro, at social udvikling også påvirkes af senere relationer ud over tidlige relationer. De første faser af tilknytning finder lettere sted, hvis barnet har en plejeperson eller får lejlighedsvis pleje fra et lille antal andre mennesker. Ifølge Bowlby har de fleste børn næsten fra starten mere end en figur, som de retter deres tilknytningsadfærd til. Disse tal behandles ikke alle ens; et givet barn udtrykker en stærk tendens til at rette deres tilknytningsadfærd primært mod en bestemt person. Bowlby brugte udtrykket "monotropi" til at beskrive denne tendens. Forskere og teoretikere har forladt dette koncept i det omfang, det kunne tages i den forstand, at forholdet til den vigtigste tilknytningsfigur er kvalitativt forskellig fra forholdet til de andre figurer. Den nuværende tankegang i 2010 fremmer ideen om et defineret hierarki af relationer.
Tidlige oplevelser med pårørende giver mulighed for en gradvis fremkomst af et system af tanker, minder, overbevisninger, forventninger, følelser og adfærd om sig selv og andre, især typiske forhold ( mønstre ). Dette system, kaldet den " interne arbejdsmodel for sociale relationer", fortsætter med at udvikle sig over tid og med erfaring. Interne driftsmodeller regulerer, fortolker og forudsiger tilknytningsrelateret adfærd i ego- og vedhæftede figurer. Når de udvikler sig parallelt med miljømæssige og udviklingsmæssige ændringer, indarbejder de evnen til at reflektere og kommunikere om tidligere og fremtidige tilknytningsforhold. De giver barnet mulighed for at mestre nye typer sociale interaktioner; for eksempel når en baby behandles forskelligt fra et andet barn, eller når interaktioner med lærere og forældre deler visse egenskaber. Disse interne driftsmodeller udvikler sig fortsat til voksenalderen og hjælper med at klare venskaber, par og forældre, som alle udvikler forskellige adfærd og følelser.
Vedhæftningsudvikling er således en transaktionsproces: specifik tilknytningsadfærd er rodfæstet i forudsigelig og tilsyneladende medfødt tidlig barndomsadfærd; de ændrer sig med alderen på en måde, der dels bestemmes af erfaring og dels af det miljø, hvor de finder sted. Udviklingen af tilknytningsadfærd med alderen er formet af de forskellige forhold, som den enkelte oplever. Et barns adfærd, når de ender med en pårørende, bestemmes ikke kun af, hvordan plejeren har behandlet barnet tidligere, men også af historien om indflydelse, som barnet har haft på plejeren .
Alder, væksten af kognitive evner og en kontinuerlig social oplevelse får den interne driftsmodel til at udvikle sig ved at transformere den og gøre den mere kompleks. Vedhæftningsrelateret adfærd mister nogle karakteristiske træk ved små børn og påtager sig andre egenskaber i ældre alder. Således bliver fireårige ikke længere stresset af adskillelse, hvis de allerede har forhandlet med deres pårørende fælles vilkår for adskillelse og genforening. Et eksempel på en ny færdighed, førskoleperioden gør det muligt at etablere forhandlinger og prutte.
Ideelt set er disse sociale færdigheder integreret i den interne driftsmodel til brug sammen med andre børn og senere hos voksne jævnaldrende. I starten af skolealderen, omkring seks år, tilpasser de fleste børn målene i forholdet til deres forældre, hvor hver partner vil vise deres vilje til at gå på kompromis for at opretholde et givende forhold. I midten af barndommen udviklede fokus for det adfærdsmæssige tilknytningssystem sig fra nærhed til tilknytningsfiguren til dets tilgængelighed. Generelt tolererer et barn længere separationer, forudsat at kontakt, eller om nødvendigt muligheden for at mødes fysisk, er tilgængelig. Vedhæftningsadfærd som fastklæbning og sporing af vedhæftede figurer er sjældnere, og selvtilliden stiger. Fra midten af barndommen (fra 7 til 11 år) kan der være en ændring i den gensidige samregulering af kontakten med sikkerhedsbasen, hvor plejeperson og barnet forhandler metoder, der gør det muligt at opretholde kommunikation og overvåge selv som barnet bliver mere uafhængigt.
Tidligt i barndommen forbliver forældrefigurer centrum for et barns sociale verden, selvom en anden figur tager sig af dem i en betydelig periode. Dette bliver mindre sandt senere, især når barnet går i skole. Tilknytningsmodeller for små børn vurderes normalt i forbindelse med forældre tal, som kan være forældre eller andre plejere . Mentale begrænsninger ser ud til at eksistere hos små børn, der begrænser deres evne til at integrere forholdsoplevelser i et enkelt generelt mønster; Det er normalt kun i ungdomsårene, at børn begynder at udvikle et så unikt generelt mønster for tilknytningsforhold, selvom dette kan forekomme allerede i midten af barndommen.
Peer-forhold har en indflydelse på barnet, der adskiller sig fra forældre-barn-forhold, selvom sidstnævnte kan påvirke den form for peer-forhold, som børn udvikler. Mens jævnaldrende bliver vigtige i midten af barndommen, ser det ud til, at de ikke påtager sig rollen som tilknytningsfigurer; dog kan børn henvise tilknytningsadfærd til deres jævnaldrende, hvis forældrefigurer ikke er tilgængelige. Vedhæftninger til jævnaldrende har tendens til at dukke op i ungdomsårene, hvor forældrene forbliver vedhæftede tal i denne periode. Forældrenes figurers rolle over for unge er at være tilgængelig, når det er nødvendigt, mens den unge gør udflugter i omverdenen.
Meget af tilknytningsteori blev beriget med Mary Ainsworths innovative metodologi og feltobservationskampagner , især dem, der blev udført i Skotland og Uganda. Ainsworths arbejde udvidede teoriens begreber og tillod empirisk verifikation af dets principper. Ved hjælp af Bowlbys tidlige formuleringer gennemførte hun en observationskampagne om par af børn (eller dyader) i løbet af det første leveår, der kombinerede dybtgående hjemmebesøg og observation af adfærd i specifikke situationer. Denne første forskning blev offentliggjort i 1967 i bogen Infancy in Uganda .
Ainsworth identificerede tre typer vedhæftede filer eller mønstre , som et barn kan vedtage i retning af en tilknytningsfigur: sikker , ængstelig undgående (usikker) og ængstelig-ambivalent eller resistent (usikker). Den definerer en eksperimentel laboratorieprotokol kendt som den mærkelige situation (in), der evaluerer adfærd ved adskillelse og genforening. Det er et standardiseret forskningsværktøj, der bruges til at fremhæve tilknytningsmønstre hos spædbørn og småbørn. Ved at fremkalde stress designet til at aktivere tilknytningsadfærd viser protokollen, hvordan meget små børn bruger deres plejere som en kilde til sikkerhed. Den pårørende og barnet er placeret i en ukendt legerum, mens forskeren registrerer specifikke adfærd, han observerer gennem en to-vejs spejl . I otte forskellige faser oplever barnet adskillelse og genforening med omsorgspersonen og tilstedeværelsen på dette sted af en ukendt fremmed på bestemte stadier.
Ainsworths arbejde i USA tiltrak mange forskere til dette felt, inspirerende forskning og udfordrede dominansen af behaviorisme . Efterfølgende forskning foretaget af Mary Main og hendes kolleger ved University of California, identificerede Berkeley et fjerde tilknytningsmønster, kaldet uorganiseret / desorienteret tilknytning. Dette udtryk afspejler manglen på en sammenhængende strategi for nogle børn til at reagere på stressende situationer ( mestring ).
Hvilken type tilknytning udviklet af små børn afhænger af kvaliteten af den pleje, de har modtaget. Hvert tilknytningsmønster er forbundet med visse karakteristiske adfærdsmønstre, beskrevet i følgende tabel:
Attachment ordning |
Barn | Omsorgsgiver |
---|---|---|
Sikker | Brug plejepersonalet som en sikker base for udforskning. Protesterer, hvis omsorgsgiveren forlader, søger hans nærhed, er beroliget med sin tilbagevenden og derefter vender tilbage for at udforske. Kan blive beroliget af en fremmed, men viser en klar præference for plejeren | Reagerer passende, hurtigt og konsekvent på behov. |
Undgår | Lidt følelsesmæssig udveksling under spillet. Lille eller intet tegn på nød i tilfælde af adskillelse, ringe eller ingen synlig reaktion ved tilbagevenden, hvis de fanges i armene ignorerer eller vender sig uden at gøre en indsats for at opretholde kontakten. Behandl fremmede det samme som plejeren | Lidt eller intet svar på det stressede barn. Modvirker gråd og tilskynder til uafhængighed. |
Ambivalent / modstandsdygtig | Kan ikke bruge plejepersonalet som et sikkerhedsgrundlag, søger nærhed inden adskillelse finder sted. Understreget af adskillelsen, men ambivalent vred, viser modvilje mod at vise sympati for pårørende og vender tilbage til leg. Bekymret for tilgængeligheden af omsorgspersonen, søger kontakt, men modstår vredt, når det sker. Ikke let beroliget af en fremmed. | Uoverensstemmelse mellem passende svar og uagtsomhed. |
Uorganiseret | Stereotyper som reaktion, såsom at fryse eller foretage visse bevægelser Mangel på en sammenhængende tilknytningsstrategi, vist ved modstridende og desorienteret adfærd som at nærme sig ryggen fremad. | Frysning eller frysning af opførsel, påtrængende, tilbagetrækning, negativitet, rolleforvirring, fejl i affektiv kommunikation, mishandling. |
Dette er de fire tilknytningsmønstre, der i øjeblikket anerkendes af forskning. Nogle forfattere oversætter udtrykkene lidt anderledes. Vi taler om sikker tilknytning og usikker tilknytning af den undgående type, usikker af den ambivalente type og usikker af den uorganiserede og desorienterede type i oversættelsen af udviklingspsykologihåndbogen til Diane Papalia og samarbejdspartnere.
Tilstedeværelsen af en type vedhæftet fil adskiller sig fra dens kvalitet. Små børn danner vedhæftede filer, hvis der er nogen til at interagere med dem, selvom denne person er voldelig. Individuelle forskelle i, hvordan man nærmer sig forhold, afspejler den måde, barnet er blevet passet igennem i sin historie, da det lille barn begynder at forudsige plejepersonernes adfærd gennem gentagne interaktioner. Det væsentlige er organisationen (ordningen) af tilknytningsadfærd snarere end deres mængde.
Usikre tilknytningsmønstre er ikke ideelle ( ikke-optimale ), fordi de kan kompromittere udforskning, selvtillid og mestring af miljøet. Imidlertid repræsenterer usikre mønstre også sund børnetilpasning, idet de danner passende reaktioner på en plejers manglende respons . For eksempel i undgåelsesordningen giver minimering af udtryk for tilknytning selv under forhold med en mild trussel barnet mulighed for at undgå at fremmedgøre (endnu mere) en allerede afvisende omsorgsperson og derved åbne muligheden for et svar fra ham i tilfælde af en mere alvorlig trussel.
Cirka 65% af børnene i den generelle befolkning kan klassificeres som et sikkert tilknytningsmønster, hvor de resterende 35% er opdelt mellem de forskellige typer usikkerhed. Nyere forskning tyder på, i hvilket omfang en forældres tilknytningsmønster er forudsigeligt for deres barns; forældrenes opfattelse af deres eget tilknytningsmønster i barndommen svarede til deres barns 75% af tiden.
Fastgørelsestypens stabilitet er stærk på kort sigt, men det gælder mindre på længere sigt. Det ser ud til, at stabiliteten af typen af vedhæftet fil er relateret til betingelserne for pleje ; stressende sociale begivenheder eller negative livsbegivenheder - såsom sygdom, død, misbrug, skilsmisse - er forbundet med ustabile tilknytningsmønstre fra barndom til tidlig voksenalder, især i den betydning, der er sikker for usikker. Omvendt afspejler disse vanskeligheder undertiden situationer med midlertidig nød i folks liv, som sandsynligvis vil ændre sig. Undertiden ændres forældrenes reaktion i løbet af et barns udvikling, hvilket muliggør overgangen fra et usikkert til et sikkert mønster. Grundlæggende ændringer kan stadig forekomme og sker efter den kritiske barndomsperiode.
Ikke desto mindre er forsømte og fysisk mishandlede børn mindre tilbøjelige til at udvikle sikre tilknytninger, og deres usikkerhed har tendens til at vare ved gennem førskolealderen. Manglende pleje alene er forbundet med et usikkert tilknytningsmønster, og andelen af uorganiserede tilknytninger er særlig høj hos misbrugte børn.
Denne situation kompliceres af vanskelighederne med at vurdere typen af tilknytning hos ældre personer. Strange Situation-protokollen er kun egnet til børn 12 til 18 måneder; der er versioner, der passer til førskolebørn. Teknikker er udviklet til at muliggøre verbal verifikation af barnets sindstilstand med hensyn til tilknytning; et eksempel er " stamhistorie " -processen, hvor et barn bliver fortalt begyndelsen på en historie, der rejser spørgsmål relateret til tilknytning, og derefter bliver bedt om det. komplet. For ældre børn, unge og voksne anvendes semi-strukturerede interviews, hvori hvordan formidling af indholdet kan være lige så vigtigt som selve indholdet. Der er dog ingen velvaliderede tests til vurdering af tilknytning hos børn i midten af barndommen eller tidlig ungdomsår (ca. 7 til 13 år).
Nogle forfattere har kritiseret tanken om, at der kan udvikles en klassificering af mønstertyper, der repræsenterer en kvalitativ variation i vedhæftede links. Ser man på data fra undersøgelsen af 1.139 15 måneder gamle børn viste, at variationer i tilknytningsmønstre er kontinuerlige snarere end diskrete.
Denne kritik rejser vigtige spørgsmål om tilknytningens typologi og de mekanismer, der virker bag de tilsyneladende typer. Dette er dog af ringe betydning for selve teorien, som "aldrig kræver eller forudsiger diskrete tilknytningsmønstre".
Der er en stor mængde forskning, der på flere områder viser en signifikant sammenhæng mellem typen af tilknytning og barnets kapacitet. En usikker tidlig tilknytning er ikke nødvendigvis forudsigelig for modgang, men det repræsenterer et handicap for barnet, især hvis lignende forældre adfærd fortsætter gennem barndommen. Sammenlignet med et sikkert barns, er et usikkert barns tilpasningsevne på mange områder af livet ikke så solidt jordet, hvilket kompromitterer fremtidige relationer. Selvom forbindelsen ikke er fuldt etableret af studier, og der er andre påvirkninger udover tilknytning, er sikre børn mere tilbøjelige til at blive socialt kompetente end deres usikre jævnaldrende.
Forholdet dannet med jævnaldrende påvirker også erhvervelsen af sociale færdigheder, intellektuel udvikling og dannelsen af social identitet. Klassificering af, hvordan børn forholder sig til jævnaldrende (populært, forsømt eller afvist) har vist sig at forudsige efterfølgende personlige håndteringsevner.
Usikre børn, især undgående børn, er særligt sårbare over for familierisiko; deres sociale og adfærdsmæssige problemer stiger eller falder med forværringen eller forbedringen af forældremiljøet. Uanset hvad synes en tidlig sikker fastgørelse at have en varig beskyttende funktion. Ligesom med tilknytning til forældrenes figurer kan efterfølgende oplevelser ændre udviklingsforløbet.
Det uorganiserede tilknytningsmønster er det, der giver mest bekymring. Cirka 80% af misbrugte børn kan beskrives som uorganiserede sammenlignet med 12% af ikke-misbrugte børn. Kun ca. 15% af misbrugte børn kan beskrives som sikre. Børn med et uorganiseret barndomsskema har tendens til at vise markant forstyrrede relationsmønstre. Derefter er forholdet til jævnaldrende ofte kendetegnet ved en kamp-eller-fly-reaktion, der skifter aggression og tilbagetog (" Fight-or-flight response " ). Mishandlede børn er også mere tilbøjelige til at blive voldelige forældre; et mindretal udvikler ikke i stedet sikre tilknytninger, gode forhold til jævnaldrende og bliver ikke-voldelige forældre. Forbindelsen mellem usikker - især uorganiserede - tilknytning og fremkomsten af barndommen psykopatologier er fast etableret, selv om usikker vedhæftede fil er en uspecifik risikofaktor for fremtidige problemer, og ikke i sig selv en patologi eller en direkte årsag til patologi.. I klasseværelset ser det ud til, at ambivalente børn udgør en høj risiko for at internalisere deres lidelser og undgående og uorganiserede børn for at eksternalisere dem.
En forklaring på virkningerne af den tidlige vedhæftningstype kan findes i den interne driftsmodelmekanisme . Interne modeller er ikke kun "mønstre", men er også relateret til de følelser, der er vækket. De gør det muligt for en person at foregribe og fortolke en andens adfærd og forudsige et svar (se også spejlneuroner ). Hvis et barns omsorgsperson er en kilde til sikkerhed og støtte for dem, er det mere sandsynligt, at barnet udvikler et positivt selvbillede og forventer positive reaktioner fra andre. Omvendt kan et barn fra et forhold til misbrug af plejeren internalisere et negativt selvbillede og generalisere negative forventninger til andre forhold.
Den interne driftsmodel, som vedhæftningsadfærd er baseret på, viser en karakter af kontinuitet og stabilitet. Og også reproducerbarhed: børn er mere tilbøjelige til at udvise den samme tilknytningstype som deres primære omsorgsperson , hvilket antyder, at deres plejers interne driftsmodel vil påvirke fremtidige forhold til deres egne børn. Denne effekt blev observeret over tre på hinanden følgende generationer. Bowlby mente, at tidligt trænede mønstre mest sandsynligt varede på grund af deres placering i underbevidstheden; sådanne tidlige mønstre begrænser imidlertid ikke absolut den type tilknytning, der dannes i senere relationelle oplevelser: et mindretal af børn udviser faktisk forskellige typer tilknytning hos forskellige plejere .
Vedhæftningsteori blev udvidet til voksne romantiske forhold i slutningen af 1980'erne af Cindy Hazan og Philip Shaver. Fire tilknytningsformer er almindeligt beskrevet hos voksne: sikker, ængstelig-bekymret, fjern-undgående, bange-undgående. De svarer mere eller mindre til barndommens tilknytningstyper: sikker, usikker-ambivalent, usikker undgåelse og uorganiseret / desorienteret.
Sikre voksne har en tendens til at se positivt på sig selv, deres partnere og de forhold, de danner. De føler sig godt tilpas både i privatlivets fred og uafhængighed og balancerer de to.
Angstige bekymrede voksne søger et højt niveau af intimitet, godkendelse og reaktion på deres initiativer ( lydhørhed ) fra deres partnere og viser sig at være alt for afhængige. De har en tendens til at være mindre selvsikre, tage et mindre positivt syn på sig selv og deres partnere og vil sandsynligvis også vise inden for deres forhold en høj grad af udtryk for deres følelser, omsorg og bekymring.
Fjernvoksende voksne søger et højt niveau af uafhængighed og synes ofte at undgå tilknytning helt. De opfatter sig selv som selvforsynende, ikke modtagelige for følelser af tilknytning og ikke brug for tætte relationer. De har tendens til at tavse deres følelser og styre risikoen for afvisning ved selv at holde deres partnere på afstand, som de ofte har en ret dårlig mening om.
Frygtfulde undgående voksne har blandede følelser om tætte forhold, både ønsker og ubehagelige med følelsesmæssig nærhed. De er tilbøjelige til at være mistænksomme over for deres partnere og betragter sig som uværdige ( ) uværdige . Svarende til voksne, der er fjernt fra hinanden, har frygtede undgående voksne en tendens til at vige væk fra intimitet og undertrykke deres følelser.
To aspekter af tilknytning hos voksne er hovedsageligt blevet undersøgt. Organiseringen og stabiliteten af interne driftsmodeller, der ligger til grund for tilknytningsstil, udforskes af socialpsykologer, der studerer tilknytning inden for par. Udviklingspsykologer, der er interesserede i individuelle forskelle i tankegang med hensyn til tilknytning, udforsker typisk, hvordan tilknytning fungerer i forholdsdynamik, og hvordan det påvirker forholdets resultater. Organiseringen af interne driftsmodeller er relativt stabil med hensyn til variationer i individets sindstilstand over for tilknytning.
Nogle forfattere har antydet, at en voksen ikke opretholder en type intern driftsmodel. Snarere ville det på første niveau have et sæt regler og antagelser om tilknytningsforhold generelt og på et andet niveau information om specifikke forhold eller forholdshændelser. Oplysninger fra forskellige niveauer behøver ikke at være i overensstemmelse med hinanden; enkeltpersoner kan derfor opretholde forskellige interne driftsmodeller til forskellige forhold.
Der er forskellige måder at måle tilknytning hos voksne, den mest almindelige er spørgeskemaer og interviews baseret på Interview med voksne-vedhæftede filer (i) . De forskellige måleværktøjer blev først udviklet med henblik på forskning inden for forskellige områder såsom sentimentale, forældre- eller peer-relationer. Nogle klassificerer en voksnes sindstilstand med hensyn til tilknytning og tilknytningsmønstre med henvisning til barndomsoplevelser, mens andre vurderer forholdsadfærd og forholdssikkerhed vedrørende forældre og jævnaldrende.
Konceptet med et barns følelsesmæssige tilknytning til plejeren har været kendt anekdotisk i århundreder. Fra slutningen af XIX E århundrede foreslår psykologer og psykiatere forskellige teorier om eksistensen eller karakteren af de første barndomsbånd. De første Freudian-teorier var lidt interesserede i barnets forhold til sin mor, idet de var tilfredse med at postulere, at brystet er det første genstand for kærlighed. Freudianerne tilskrev gennem stilladsteori barnets forsøg på at holde sig tæt på familier til en motivation fremkaldt af næring og tilfredsstillelse af libidinal impulser . I løbet af 1930'erne foreslog den britiske udviklingspsykolog Ian Suttie, at et ungt barns behov for kærlighed er et primært behov, ikke baseret på sult eller nogen anden fysisk tilfredsstillelse ( kærlighed og had i Ian Sutties arbejde ) (i) . William Blatz , en canadisk psykolog og Mary Ainsworth-lærer, understregede også vigtigheden af sociale forhold for udvikling. Blatz foreslog, at behovet for sikkerhed var en normal del af personligheden, ligesom brugen af andre som grundlag for sikkerhed. Begyndende i 1940'erne bemærkede observatører den angst, spædbørn og småbørn viste, truet af adskillelse fra en velkendt omsorgsperson .
En anden teori, der var fremherskende på tidspunktet for udviklingen af Bowlbys tilknytningsteori, var "afhængighed". Hun foreslog, at små børn var afhængige af voksne omsorgspersoner, men at de mistede denne egenskab i barndommen; tilknytningsadfærd hos ældre børn blev derfor set som regressiv . Tilknytningsteori antager tværtimod, at ældre børn og voksne bevarer tilknytningsadfærd og manifesterer det i stressende situationer. En sikker tilknytning er faktisk forbundet med uafhængig udforskende adfærd snarere end afhængighed. Bowlby udviklede teorien om tilknytning på grund af hans utilfredshed med de tidlige forholdsteorier, der eksisterede i hans tid.
Refleksioner af objekt forholdet teoretiske psykoanalytikere , især Melanie Klein , påvirket Bowlby. Han var imidlertid stærkt uenig med den udbredte psykoanalytiske tro på, at barnets reaktioner vedrører deres indre imaginære liv snarere end til begivenheder i det virkelige liv. Da Bowlby formulerede disse koncepter, blev han påvirket af casestudier af forstyrrede og kriminelle børn, såsom dem af William Goldfarb, der blev offentliggjort i 1943 og 1945.
René Spitz , en samtid fra Bowlby, havde også observeret den smerte, som isolerede børn gav udtryk for, hvilket antydede, at de "psykotoksiske" resultater, der blev observeret, var resultatet af erfaringer med upassende tidlig pleje. En anden dyb indflydelse var arbejdet med socialrådgiver og psykoanalytiker James Robertson, der filmede effekterne af adskillelse for børn på et hospital. Han og Bowlby samarbejdede i dokumentarfilmen fra 1952 (en) A Two-Year Old Goes to the Hospital for at modificere hospitalets praksis begrænsning af forældrebesøg.
I en monografi fra 1951, Maternal Care and Mental Health ( Maternal Care and Mental Health ), udarbejdet på vegne af Verdenssundhedsorganisationen , fremsatte Bowlby hypotesen om, at "spædbarnet og det lille barn skulle opleve et varmt, intimt og kontinuerligt forhold til hans mor (eller en permanent morerstatning), hvor begge finder tilfredshed og glæde, ”fraværet af et sådant forhold kan have betydelige og irreversible konsekvenser for barnets mentale sundhed. Han udgav også Child Care and the Growth of Love til generel brug. Det centrale forslag for disse værker havde stor indflydelse, men var også meget kontroversielt; På det tidspunkt var empiriske data knappe, og ingen omfattende teori understøttede Bowlbys konklusioner. Ikke desto mindre vækkede Bowlbys teori betydelig interesse for karakteren af tidlige relationer, hvilket gav en vigtig drivkraft til et stort forskningsfelt i et ekstremt vanskeligt og komplekst felt. Bowlbys arbejde og Robertsons film udløste en revolution inden for forældremyndigheder på hospitalet, i den opmærksomhed, som hospitaler betød til børns leg, uddannelsesmæssige og sociale behov og i praksis i børnehaver . Over tid blev børnehjem forladt i de fleste udviklede lande til fordel for plejefamilier og plejehjem i familiestil.
Efter offentliggørelsen af Maternal Care and Mental Health beriger Bowlby sin teori med elementer fra evolutionsteori , etologi , udviklingspsykologi , kognitiv videnskab , cybernetik . Han formulerede påstanden om, at de mekanismer, der ligger til grund for et barns følelsesmæssige bånd til pårørende (e), opstod som et resultat af selektionstryk . Han satte sig for at udvikle en teori om motivation og adfærdskontrol bygget på videnskab snarere end den freudianske model af psykisk energi. Bowlby hævdede, at han med tilknytningsteori havde udfyldt "hullerne i data og manglen på en teori, der forbinder formodede årsager og virkninger" beskrevet i Maternal Care and Mental Health .
Formelt er teoriens oprindelse i 1958 med offentliggørelsen af to artikler: The Nature of the Child's Tie à son Mother ( The nature of the relationship of the child to his mother ) af Bowlby, hvor de begreber, som vil være baseret på vedhæftet fil præsenteres; og kærlighedens natur ( naturkærlighed ) af Harry Harlow . Sidstnævnte var baseret på en række eksperimenter, der viste, at unge rhesusmakaker danner et følelsesmæssigt bånd med en surrogatmor lavet af blødt væv, og som ikke tilbyder mad, men ikke med en surrogatmor lavet af metalliske tråde, der giver mad men er mindre behagelig at røre ved. Bowlby havde kørt sin første artikel af to andre: Separationsangst ( Separationsangst ) (1960a) og Sorg og sorg i barndommen og den tidlige barndom ( Sorg og tårer i barndommen ) (1960b). Samtidig afsluttede Mary Ainsworth , en kollega fra Bowlby, med sidstnævntes etologiske teorier i tankerne, sin omfattende observation af arten af tilknytning til børn i Uganda . Tilknytningsteorien blev endelig præsenteret i 1969 Attachment , det første bind af trilogien Attachment and Loss (på fransk Attachment and loss. Volume 1, Attachment ). Andet og tredje bind, Separation: Angst og vrede ( Separation: angst og vrede ) og Tab: Tristhed og depression ( tab: tristhed og depression ) fulgte henholdsvis i 1972 og 1980. Forpligtelsen blev revideret i 1982 for at afspejle den nyeste forskning .
Tilknytningsteori kom på et tidspunkt, hvor kvinder hævdede deres ret til lighed og uafhængighed, hvilket gav mødre en ny grund til angst. Selve tilknytningsteorien tager ikke højde for køn, men i det vestlige samfund var det primært mødre, der påtog sig ansvaret for plejen af små børn. Som et resultat blev moren oprindeligt bebrejdet manglen på ordentlig uddannelse, skønt den sociale organisation efterlod hende overvældet uden støtte. Modstanden mod tilknytningsteori var baseret på dette punkt. Feminister havde allerede kritiseret indespærring i en biologisk rolle, som de opfattede som implicitte i hypotesen om moderens mangel .
EtologiBowlbys opmærksomhed blev først rettet mod etologi ved at læse manuskriptet til Konrad Lorenzs publikation fra 1952 (selvom han udgav tidligere arbejde). Andre vigtige indflydelser var de fra etologerne Nikolaas Tinbergen og Robert Hinde . Bowlby samarbejdede efterfølgende med Hinde. I 1953 erklærede Bowlby, at "tiden er moden til en forening af psykoanalytiske begreber med etologiens begreber og for at fortsætte den rige forskningsår, som denne union antyder". Konrad Lorenz havde undersøgt fænomenet med fingeraftryk , en adfærd, der er karakteristisk for visse fugle og pattedyr, der involverer unge mennesker, der hurtigt lærer at genkende en specifik eller sammenlignelig genstand . Som et resultat af anerkendelse kommer en tendens til at følge adfærd.
Læring er kun mulig inden for et begrænset aldersinterval kaldet den kritiske periode . Bowlbys koncepter omfattede ideen om, at tilknytning involverer oplevelsesmæssig læring over en begrænset aldersperiode, påvirket af voksnes adfærd. Han anvendte ikke begrebet aftryk fuldt ud på menneskelig tilknytning. Han mente imidlertid, at tilknytningsadfærd kunne forklares som værende instinktiv og kombineret med virkningerne af oplevelsen, og han påpegede den iver, hvormed barnet er tilbøjelig til sociale interaktioner. Over tid blev det tydeligt, at der er flere forskelle end ligheder mellem tilknytningsteori og aftryk, og analogien blev til sidst opgivet.
Etologer har udtrykt forbehold over for tilstrækkeligheden af nogle af de undersøgelser, som tilknytningsteori har været baseret på, især med hensyn til generalisering af dyreforsøg til mennesker. Schur, der talte om Bowlbys brug af etologiske begreber før 1960, bemærkede, at begreber brugt i tilknytningsteori ikke blev opdateret i tråd med fremskridt inden for selve etologien. Skrifter, etologiske og ellers, fra 1960'erne og 1970'erne satte spørgsmålstegn ved og udvidede de typer adfærd, der blev brugt som indikatorer for tilknytning. Således observerede observationer af små børn i naturlige situationer anden adfærd, der kan indikere tilknytning, såsom at holde sig i en forudsigelig afstand fra moderen, samle små genstande op og kun bære dem til hende og til ingen andre.
Selvom etologer generelt har tendens til at godkende Bowlby, insisterer de på at indhente yderligere data og kritiserer psykologer for at skrive, som om der findes en "enhed, der er" vedhæftet fil ", der findes ud over observerbare målinger". Robert Hinde betragtede det adfærdsmæssige tilknytningssystem som et mere passende koncept end vedhæftet fil, og som ikke udgør de samme problemer "fordi det er baseret på postulatet af kontrolsystemer, der bestemmer forholdet mellem forskellige typer adfærd".
PsykoanalyseObservationer fra psykoanalytikere Anna Freud og Dorothy Burlingham af små børn adskilt fra deres velkendte omsorgspersoner under Anden Verdenskrig påvirkede Bowlbys forståelse af tilknytning. Bowlby afviste imidlertid psykoanalytiske forklaringer på det infantile bånd, herunder drevteorien , hvor motivationen for tilknytning stammer fra tilfredshed med sult og libidinal drev. Han kaldte det "mavegenkendelsesteorien" (på engelsk " skab-kærlighedsteorien "), som han sagde ikke kunne forstå tilknytning som et psykologisk bånd i sig selv snarere end som et instinkt, der stammer fra næring eller af seksualitet. Baseret på ideerne om primær tilknytning og neodarwinisme identificerede Bowlby, hvad han så som grundlæggende mangler i psykoanalysen. Først og fremmest overvurderingen af interne farer sammenlignet med eksterne trusler. Derefter visionen om personlighedens udvikling via lineære "faser" præget af regressioner, der afspejler psykologisk nød. I stedet argumenterede han for, at flere udviklingsveje er mulige, det endelige resultat afhængigt af interaktionerne mellem organismen og miljøet. I forbindelse med tilknytning betyder det, at selvom et barn, der udvikler sig, har en tilbøjelighed til at danne tilknytninger, afhænger arten af disse tilknytninger af det miljø, som barnet udsættes for.
Tidligt i udviklingen af tilknytningsteori blev det kritiseret for dets manglende kongruens med de forskellige grene af psykoanalysen. Bowlbys beslutninger efterlod ham under skud fra etablerede tænkere, der arbejder på lignende emner, og han blev effektivt udelukket fra det psykoanalytiske samfund.
Intern driftsmodelBowlby vedtog det vigtige koncept for en intern model, der driver sociale relationer fra filosofens arbejde Kenneth Craik . Craik havde bemærket den adaptive værdi af evnen til at forudsige begivenheder. Han insisterede på værdien af denne evne set fra overlevelse og naturlig udvælgelse. Ifølge Craik antager evnen til at forudsige, at en "småskala-model" af hjernehændelser ikke kun bruges til at repræsentere det eksterne miljø, men også individets mulige handlinger. Denne model giver en person mulighed for mentalt at prøve forskellige alternativer ved hjælp af viden fra fortiden til at reagere på nutiden og fremtiden. Omkring samme tid som Bowlby anvendte Craiks ideer til tilknytning, anvendte andre psykologer disse begreber på voksnes opfattelse og erkendelse.
CybernetikTeorien om ( cybernetiske ) kontrolsystemer, der blev udviklet i 1930'erne og 1940'erne, påvirkede Bowlbys tænkning. Behovet for nærhed til den tilknytningsfigur, som små børn oplever, blev set for at afbalancere homøostase med behovet for udforskning (Bowlby sammenlignede denne proces med fysiologisk homøostase, hvorved f.eks. Blodtrykket opretholdes. Mellem visse grænser). Den effektive afstand, der opretholdes af barnet, vil variere alt efter ændringer i behovsbalancen. For eksempel vil en fremmed tilgang eller en skade få et barn i fuld udforskning til at begynde at lede efter nærhed. Barnets mål ville ikke være et objekt ( omsorgspersonen ) men en tilstand; opretholdelse af den ønskede afstand fra plejeperson ville således afhænge af omstændighederne.
Kognitiv udviklingBowlby's afhængighed af Piagets kognitive udviklingsteorier fik spørgsmål om objektets varighed (evnen til at huske et objekt, der midlertidigt er fraværende) i tidlig tilknytningsadfærd. Et barns evne til at skelne fremmede og reagere på sin mors fravær ser ud til at forekomme flere måneder tidligere, end Piaget foreslog at være kognitivt mulig. For nylig er det blevet bemærket, at forståelsen af mental repræsentation er kommet så meget siden Bowlbys tid, at de nuværende synspunkter kan være mere præcise end dengang.
BehaviorismeI 1969 præsenterede Gerwitz , hvordan en mor og et barn kan give hinanden positive forstærkningsoplevelser gennem gensidig opmærksomhed og således lære at holde sig tæt på hinanden. Denne forklaring gjorde det unødvendigt at principielt placere eksistensen af medfødt menneskelig adfærd, der favoriserer tilknytning. Teorien om læring ( behaviorisme ) så tilknytning som en rest af afhængighed, hvis kvalitet simpelthen var et svar på signaler fra plejeren . Behaviorists så opførsel som at græde som en tilfældig aktivitet, meningsløs indtil forstærket af en plejers respons . For adfærdsmænd ville hyppige svar således føre til en stigning i gråd. Tilknytningsteoretikere ser på den anden side gråd som en medfødt tilknytningsadfærd, som plejeren skal reagere på for at barnet kan udvikle en vis følelsesmæssig sikkerhed; samvittighedsfulde reaktioner udvikler en sikkerhed, der øger autonomi og mindsker gråd. Ainsworths forskning i Baltimore bekræftede antagelserne fra tilknytningsteoretikere.
Behaviorists har generelt været uenige i denne fortolkning. Selvom de på et andet analyseniveau fastholder, at adfærd, såsom protester mod adskillelse, hos børn primært er et resultat af operative læringsoplevelser. Når en mor bliver bedt om at ignorere gråd og kun reagere på legende adfærd, holder babyen op med at græde og engagerer sig i legende adfærd. Den "separationsangst" som følge af sådanne interaktioner ses som opførsel. Lært som følge af ukontrollerede beredskaber, for eksempel ambivalensen på den del af forældrene, der ville spille i den operative interaktion. Behaviorists ser tilknytning som et resultat af et systemisk fænomen snarere end en biologisk disposition. Pattersons gruppe viste, at det relationelle netværk i et usikkert miljø kan forklare visse tilknytningsvanskeligheder og følsomhed over for kontekst. I løbet af 2000'erne konstruerede adfærdsanalytikere modeller for tilknytning baseret på vigtigheden af relationel sammenhæng. Disse adfærdsmæssige analytiske modeller er blevet understøttet af forskning og af metaanalyser af litteraturen.
Yderligere udviklingI løbet af formuleringen af tilknytningsteori blev der kritiseret om dets empiriske grundlag. Alternative forklaringer på de empiriske forskningsresultater blev tilbudt. Nogle af Bowlbys fortolkninger af James Robertsons data blev afvist af denne forsker; således rapporterede Robertson data om 13 velplejede adskilte børn, der klarede adskillelsen fra deres mødre uden fortvivlelse, fordi de blev passet under forhold, hvor de negative faktorer, der komplicerede institutionelle undersøgelser var fraværende. I andet bind af The Attachment , Separation anerkendte Bowlby, at Robertsons undersøgelse havde ændret hans syn på de traumatiske konsekvenser af en adskillelse, hvor der ikke var givet tilstrækkelig plads til indflydelsen af passende pleje fra ham. 'En velkendt erstatning. I 1984 støttede Skuse sin kritik på Anna Freuds arbejde med børnene i Theresienstadt , hvis udvikling tilsyneladende var relativt normal på trods af alvorlig mangel i deres unge alder. Han konkluderede, at udviklingsprognosen, selv i dette miljø, var fremragende bortset fra biologiske eller genetiske risikofaktorer.
Bowlbys argument om, at selv meget små babyer er sociale skabninger og primære aktører i forholdsopbygning med deres forældre, tog noget tid at få accept. Ainsworths insistering på vigtigheden og forrang ved moderens tilknytning til psykologisk udvikling (et punkt, der også blev fremført af Donald Winnicott ) støttede dette punkt. I løbet af 1970'erne foretog Daniel Stern forskning i begrebet afstemning (processen med gentagne udvekslinger mellem en omsorgsperson og barnet) ved hjælp af en mikroanalyse af videooptagelser af meget små børn. Dette øgede forståelsen af kompleksiteten af interaktioner med små børn / pårørende betydeligt som en integreret del af babyens følelsesmæssige og sociale udvikling.
I løbet af 1970'erne førte vanskelighederne ved at se tilknytning som et karaktertræk (et stabilt kendetegn for et individ) snarere end som en type adfærd, der artikulerer organisatoriske processer og resultater, nogle forfattere til at konkludere, at tilknytningsadfærd bedre kunne forstås funktionelt i barnets liv. Denne tilgang organiserede sammenhængen i tilknytningsteori omkring det grundlæggende begreb sikkerhed. Ud fra dette blev hypotesen om, at tilknytning udtrykkes identisk hos alle mennesker, uanset kulturel baggrund, undersøgt igen; forskning har vist, at selv om der er kulturelle forskelle, kan de tre grundlæggende mønstre (sikre, undgåelige, ambivalente) findes i alle kulturer, hvor undersøgelser er blevet gennemført, selv hvor samfundshvile er normen.
Det sikre tilknytningsmønster findes således hos de fleste børn, uanset hvilken kultur der studeres. Dette følger logisk af det faktum, taget i betragtning ved tilknytningsteori, at små børn tilpasser sig ændringer i deres miljø og har tendens til at vælge optimale adfærdsmæssige strategier. Den måde, tilknytning udtrykkes på, viser kulturelle variationer, som skal etableres, før undersøgelser kan gennemføres. Gusii- børn trøstes for eksempel med et håndtryk snarere end et knus. Gusii-børn, der er fastspændt, forventer og søger denne kontakt. Ligeledes er der forskelle i fordelingen af usikre mønstre baseret på kulturelle forskelle i uddannelsespraksis.
Den største udfordring for begrebet universalitet af tilknytningsteori kom fra undersøgelser udført i Japan, hvor begrebet amae spiller en fremtrædende rolle i beskrivelsen af familieforhold. Diskussionerne drejede sig om hensigtsmæssigheden af at bruge den mærkelige situation, hvor amae praktiseres. Forskning havde i sidste ende tendens til at bekræfte universaliteten af antagelser om tilknytningsteori. Senere 2007-forskning i Sapporo , Japan fandt en fordeling af tilknytningsmønstre, der var i overensstemmelse med globale normer, ved hjælp af Main og Cassidy-systemet til klassificering af seks-årig tilknytning.
Kritiske forfattere fra 1990'erne, såsom JR Harris , Steven Pinker eller Jerome Kagan, blev generelt forstyrret af begrebet determinisme i den tidlige barndom (medfødt / erhvervet debat) og insisterede på virkningerne af senere oplevelser på hjernens udvikling. . På baggrund af Stella Chess arbejde med temperament afviste Kagan næsten alle de antagelser, som tilknytningsteori er baseret på, og hævdede, at arvelighed har en dybere indflydelse end miljøets forbigående virkninger. For eksempel ville et barn med et iboende vanskeligt temperament ikke fremkalde en følsom adfærdsmæssig reaktion fra en plejeperson . Debatten skabte en betydelig mængde forskning og analyse af data fra longitudinelle undersøgelser. Harris og Pinker fremsatte ideen om, at forældrenes indflydelse er blevet stærkt overdrevet, og at socialisering primært finder sted inden for jævnaldrende. H. Rudolph Schaffer konkluderer, at forældre og jævnaldrende påtager sig forskellige roller i børns udvikling.
Mens Bowlby blev inspireret af Piagets indsigt i børns tænkning, bruger nuværende tilknytningsteoretikere nutidig litteratur om implicit viden, sindsteori , selvbiografisk hukommelse og sociale repræsentationer . Psykoanalytikere og psykologer Peter Fonagy og Mary Target har forsøgt at bringe tilknytningsteori og psykoanalyse tættere sammenvævning gennem kognitive begreber som mentalisering. Mentalisering eller sindsteori er menneskers evne til med en vis præcision at gætte, hvilke tanker, følelser og intentioner der ligger til grund for adfærd, der er så subtil som et ansigtsudtryk. Denne sammenhæng mellem sindsteori og intern driftsmodel kan åbne nye studieretninger.
Fra slutningen af 1980'erne har der været en voksende tilnærmelse mellem tilknytningsteori og psykoanalyse baseret på de fælles grundlæggende som udviklet af tilknytningsteoretikere og forskere samt en udvikling af, hvad psykoanalytikere selv anser for at være centrale i psykoanalysen. Modeller af objektrelationen , der understreger autonomi af behovet for relationer, er blevet dominerende og er knyttet til den voksende anerkendelse inden for psykoanalysen af vigtigheden af infantil udvikling i den relationelle kontekst og af internaliserede repræsentationer. Psykoanalyse har anerkendt den formative karakter af et barns tidlige miljø, herunder indvirkningen af barndomstraumer. En psykoanalytisk udforskning af tilknytningssystemet og en tilknyttet klinisk tilgang er opstået i forbindelse med erkendelsen af behovet for at måle resultaterne af interventioner.
Et vigtigt emne i tilknytningsforskning har været vanskelighederne hos børn med dårlige tilknytningshistorier, herunder dem med betydelig erfaring inden for ikke-forældreomsorg. Nogle forfatteres bekymring over børnepasning krystalliserede sig omkring de formodede skadelige virkninger af børnepasning. Denne kontrovers har gjort det muligt at udvikle uddannelsen af professionelle i børnehaven omkring hensynet til tilknytning, for eksempel ved at stille behovet for at tildele en bestemt referent til hvert barn for at sikre en god relationel opbygning. Generelt modtager børn på institutioner mere end tidligere pleje rettet mod at tage hensyn til tilknytning.
Et andet vigtigt forskningsområde har været forbindelsen mellem problematiske tilknytningsmønstre, især uorganiserede tilknytninger, og psykopatologisk risiko.
Et tredje studieområde har været udviklingen af børn med ringe eller ingen mulighed for at danne tilknytninger i deres tidlige år. Et naturligt eksperiment tillod den store undersøgelse af dette spørgsmål, da forskere var i stand til at følge flere tusinde rumænske forældreløse børn, der blev adopteret af vestlige familier efter Ceauşescu- regimets fald . Det engelske og rumænske adopteundersøgelsesteam , ledet af Michael Rutter , fulgte nogle af børnene ind i ungdomsårene og forsøgte at afsløre virkningerne af tilknytningsdefekt, adoption, dannelse af nye forhold, fysiske og medicinske problemer, alt sammen relateret til deres tidlige år. Undersøgelsen af disse adopterede børn, hvis oprindelige levevilkår var problematisk, var ganske trøstende, da mange af dem oplevede den korrekte udvikling. Forskerne konkluderede, at adskillelse fra slægtninge kun er en af de mange faktorer, der bestemmer kvaliteten af udviklingen. Selvom der blev fundet en høj grad af atypiske usikre tilknytningsmønstre sammenlignet med børn født i deres endelige familie eller adopteret meget tidligt, viste 70% af de senadopterede børn ikke markant eller alvorlig lidelse i tilknytningsadfærd.
Principperne for tilknytningsteori er blevet brugt til at forklare voksnes sociale adfærd, herunder romantiske forhold, dominerende adfærd og hierarkisk magtstruktur, gruppekoalitioner og forhandlinger om gensidighed og retfærdighed. Disse begreber er blevet brugt til at designe støtteprogrammer til forældre og har været særligt effektive til at etablere programmer til forebyggelse af børnemisbrug.
Vedhæftningsteori foreslår, at kvaliteten af pleje , i det mindste fra den primære omsorgsgivers side , er nøglen til vedhæftningens sikkerhed eller usikkerhed. Ud over langsgående studier er der udført psykofysiologiske studier omkring tilknytningsbiologi. Forskning begyndte at omfatte begreberne adfærdsmæssig genetik og temperament. Temperament og tilknytning er generelt meget forskellige udviklingsdomæner, men aspekter af disse to forskningsområder bidrager sammen til et sæt konklusioner vedrørende inter- og intrapersonel udvikling. Visse typer af temperamenter kan gøre berørte individer særligt modtagelige for stress fra uforudsigelige eller fjendtlige tidlige forhold til deres plejere . I mangel af en tilgængelig og lydhør plejeperson findes nogle børn ligeledes særligt sårbare over for udviklingen af tilknytningsforstyrrelser.
De to hovedfelter inden for tilknytningspsykofysiologi har fokuseret på det autonome nervesystem og aktiviteten af hypothalamus-hypofyse-binyreaksen . De små børns fysiologiske reaktioner på den underlige situation blev målt med det formål at opdage individuelle forskelle mellem børnenes temperament og i hvor høj grad tilknytning fungerer som moderator. Der er nogle beviser for, at plejenes kvalitet påvirker udviklingen af neurologiske stressreguleringssystemer. Undersøgelser på rotter har også vist vigtigheden af moderens pleje i starten af livet for regulering af stress. Ud over at mindske den langsigtede stressrespons, blev rotter, der modtog mere moderlig pleje ved fødslen, gentaget den samme forældres adfærd over for deres eget afkom.
Et andet spørgsmål er medfødte genetiske faktorers rolle i etableringen af tilknytning. For eksempel er en af de alleler af DRD2 gen involveret i dannelsen af dopamin -receptorer er blevet forbundet med angst vedhæftede, mens en 5-HT 2A serotonin receptor gen er bundet til undvigende vedhæftede filer. Dette antyder, at indflydelsen fra moderens pleje på tilknytningssikkerhed ikke er den samme hos alle børn.
Som feltteori om udviklingspsykologi har tilknytningsteori praktiske implikationer og anvendelser inden for socialpolitik, sundhedspolitik, børnevelfærd, mental sundhed.
Børnebeskyttelsesorienteret socialpolitik var den røde tråd i Bowlbys udvikling af tilknytningsteori, men vanskeligheden ligger i at anvende hans begreber på social og politisk praksis. Dette skyldes, at teorien understreger vigtigheden af kontinuitet og opmærksomhed i plejeforhold snarere end en adfærdsmæssig tilgang til at stimulere eller styrke spædbarnsadfærd. I 2008 bemærkede CH Zeanah og kolleger, at ”at fremme tidlige forhold mellem børn og forældre er et stadig vigtigere mål for mental sundhedspersonale, udbydere af sociale tjenester og beslutningstagere ... tilknytning og tilknyttet forskning har genereret vigtige resultater med hensyn til tidlig barndomsudvikling og stimuleret oprettelse af programmer til støtte for tidlige forhold mellem forældre og børn ”.
Historisk set havde tilknytningsteori en væsentlig indflydelse på praksis for indlæggelse eller institutionalisering af børn og for dem, der blev plejet i børnehaver af dårlig kvalitet. Spørgsmålet om, hvorvidt ikke-moderlig pleje, især i en kollektiv struktur, har skadelige virkninger på den sociale udvikling. Det fremgår tydeligt af de undersøgelser, der er gennemført, at pleje af dårlig kvalitet indebærer risici, men at pleje af god kvalitet, individualiseret på trods af gruppesammenhæng, ikke er skadelig, skønt den er vanskelig at styre.
Tilknytningsteori har haft konsekvenser for plejehjem, forældremyndighed og adoptioner. Tidligere, især i Europa og Nordamerika, var den vigtigste teoretiske ramme psykoanalyse. Tilknytningsteori gav sit synspunkt ved at understrege kvaliteten og kontinuiteten i forholdet til plejeren snarere end materielt velbefindende eller den automatiske forrang hos en af parterne, såsom fødselsmoren. Ikke desto mindre har diskussioner en tendens til at fokusere på, om børn er "knyttet" eller "relateret" til voksne i konflikt snarere end på kvaliteten af tilknytningen. Rutter bemærkede, at familiedomstole i Storbritannien siden 1980 har gjort betydelige fremskridt med at anerkende vanskelighederne ved tilknytningsforhold. Børn har tendens til at danne sikre relationer med begge forældre og ofte med bedsteforældre eller andre kære. Retsafgørelser skal tage højde for dette såvel som svigerforældrenes indvirkning. Tilknytningsteori har spillet en afgørende rolle i at understrege sociale relationer med hensyn til dynamik snarere end stive relationer.
Vedhæftningsteori kan også informere beslutninger truffet af socialarbejdere og domstole om adoption eller andre former for placering. I betragtning af barnets tilknytningsbehov kan det hjælpe med at bestemme risikoniveauet for forskellige placeringsmuligheder.
Selvom tilknytningsteori er blevet en vigtig videnskabelig teori inden for udviklingspsykologi med et af de bredeste og mest dybdegående forskningsprogrammer inden for moderne psykologi, har den indtil for nylig været mindre brugt i klinisk praksis end teorier med et mere tyndt empirisk grundlag.
Forebyggelse og behandlingI 1988 offentliggjorde Bowlby en række forelæsninger, der præsenterede, hvordan tilknytningsteori kunne bruges til forståelse og behandling af dysfunktionelle børn og familier. De løftestænger, han foreslog for at fremkalde en positiv ændring, var forældrenes interne driftsmodeller, forældrenes adfærd og forholdet mellem forældrene og behandlerens terapeut. Efterfølgende forskning har ført til en række individuelle behandlinger og forebyggelses- og interventionsprogrammer, fra individuel terapi til folkesundhedsprogrammer og interventioner med adoptivforældre. For små og meget små børn er målet at øge plejepersonernes følsomhed og lydhørhed , og hvis dette ikke er muligt at støtte dem med alternative plejere . En vurdering af vedhæftningsstatus eller omsorgsrespons fra plejepersonens side udføres rutinemæssigt, da vedhæftning er en proces, der involverer både tilknytningsadfærd og omsorgsrespons . Nogle programmer er rettet mod adoptivforældre, fordi tilknytningsadfærd hos børn med tilknytningsvanskeligheder ofte fremkalder uhensigtsmæssige svar fra plejepersonale . De fleste af de nuværende forebyggelses- og interventionsprogrammer evalueres i øjeblikket.
Tilknytningsforstyrrelse og Reaktiv tilknytningsforstyrrelseEn atypisk tilknytningsplan, reaktionsvedhæftningsforstyrrelse (engelsk reaktiv tilknytningsforstyrrelse , RAD ), er en psykiatrisk diagnose ( ICD-10 F94.1 / 2 og DSM-IV-TR 313.89). Kendetegnet ved Reactive Attachment Disorder er alvorligt forstyrret og udtrykkes uhensigtsmæssigt slægtskabsforhold i de fleste omgivelser, begyndende i en alder af fem, forbundet med klart patologisk pleje. Der er to undertyper, den ene afspejler et uhæmmet tilknytningsmønster, den anden et hæmmet mønster. ADR omfatter ikke usikre tilknytningsformer, selvom de kan være problematiske; snarere angiver det et fravær af tilknytningsadfærd, der passer til individets alder, hvilket kan føre til en klinisk lidelse. Selvom begrebet "Reactive Attachment Disorder" er ødelagt i disse dage, betragtes den "rigtige" ARD som sjælden.
Vedhæftningsforstyrrelse er et tvetydigt udtryk, der kan henvise til enten reaktiv tilknytningsforstyrrelse eller de mere problematiske usikre tilknytningsformer (selvom ingen af disse udgør en klinisk lidelse).
Fordi tilknytningsteori tilbyder et bredt og dybtgående overblik over menneskelig funktion, kan den berige en terapeuts forståelse af sine patienter og terapeutiske forhold meget mere end vedtagelse af en bestemt type forhold. Nogle former for analytisk inspireret terapi for voksne indeholder også forestillinger om tilknytningsteori, såsom mønstre. Nogle systemisk orienterede psykoterapeutiske interventioner er også blevet udviklet, blandt andre af John Byng-Hall, der efterfulgte John Bowlby ved Tavistock Clinic .
På samme måde bruger Jeffrey Youngs skema-terapi tilknytningsteori på en central måde kombineret med læringsteorier og mere generelt kognitive adfærdsterapier samt visse teknikker fra gestaltterapi (spilstole, re-parenting). Integrationen af livscyklussen, der er udviklet for nylig, retter sig især mod de vanskeligheder, der til dels kan tage deres oprindelse i tilknytningen eller i præ-verbale traumer, det vil sige dem, som vi ikke har nogen hukommelse for. Bevidst og taget sted inden udseendet af sprog.
Forskning omkring tilknytningsteori har lagt grundlaget for at forstå forestillingen om mentalisering og dens tilstedeværelse, fravær eller forstyrrelse i psykopatologi. Dynamikken i en persons tilknytningsorganisation og deres evne til at mentalisere kan spille en afgørende rolle i deres evne til at blive hjulpet af terapi.
Forældreinstituttet , baseret på tilknytningsteori , udvikler sine missioner omkring information til forældre og uddannelse af perinatale og barndomsfagfolk.
Det er i øjeblikket unikt i Frankrig, der ligger i Bordeaux (Floirac) og Paris (Sénart - Lieusaint).