Den Flynn effekten henvist til stigningen i scorer på test beregner en intelligenskvotient . Denne effekt blev observeret efter den sammenlignende observation af givne populationer gennem flere generationer indtil begyndelsen af 1990'erne.
Denne effekt er opkaldt efter forsker James R. Flynn , der observerede den. Opfindelsen af udtrykket tilskrives Richard Herrnstein og Charles Murray , forfattere af The Bell Curve .
I 1990'erne synes effekten at være stoppet eller endog vendt i flere vestlige lande. Desuden diskuteres arten (midlertidig eller irreversibel) og årsagerne til disse hypotetiske virkninger. Blandt andre spørgsmål, såsom betingelserne for undersøgelsen, påberåbes faktorer som ernæringsmæssig praksis, forurening, socialt, uddannelsesmæssigt eller biologisk miljø. Selvom de i dag ikke er tilstrækkelige til at forklare Flynn-effekten alene, giver disse eksterne overvejelser muligheder for forskning, der i øjeblikket undersøges.
Studerende af resultaterne af målte IQ-tests i årtier finder James R. Flynn ", at disse individers resultater på den senest kalibrerede version konsekvent er lavere, end de er i den ældste version. Da resultatet af en intelligens test repræsenterer en persons position inden for fordelingen af kalibreringsprøven til den test, konkluderer Flynn, at gennemsnitsniveauet for kalibreringsprøven er steget under hver genkalibrering af den samme test ” .
Ulric Neisser fulgte en lignende proces, men studerede udviklingsfaktorerne og observerede de samme resultater.
I deres bog The Bell Curve , Richard Herrnstein og Charles Murray taler om Flynn-effekten til at beskrive dette fænomen.
Testen med den mest markante stigning i resultaterne er Ravens progressive matricer .
Nordmændene afleverede IQ-tests til en kohorte på 960.000 mennesker i alderen 18 til 22 år, der var berettigede til militærtjeneste . Disse tests demonstrerede en stigning i IQ ved testen af størrelsesordenen 21 point mellem 1952 og 1982. Lucille Teasdale og Owen fastslog under en undersøgelse fra 1987 af latinamerikanske befolkninger (indvandrere fra Latinamerika), at dette fænomen hovedsageligt var markeret med de værste resultater, gør dem til gennemsnitlige resultater. Som i andre undersøgelser blev der dog for det meste set forbedringer i Raven-matrixtestene. På de fleste tests er der en progression af resultaterne. To store grupper af spanske børn blev således testet over en forskel på 30 år.
IQ-sammenligningen viste, at:
Ulric Neisser, der var leder af American Psychological Association , fandt enighed ved at sammenligne børnene fra 1932 og dem fra 1997. Hvis et barn fik 100 point i 1932 og tog en niveautest. 1997, ville hans nye score være et godt stykke under 100. Han kunne endda potentielt betragtes som en "mild idiot" (hvis hans score var mindre end 70 point) efter bestået 1997-testen. Baseret på Ravens tal vurderede Neisser, at den kunne ekstrapoleres, og at 21 til 35 point for progression. kunne demonstreres mellem 1952 og 1982.
Flynn-effekten synes at være stoppet i nogle industrialiserede lande siden midten af 1990'erne. I Det Forenede Kongerige , hvad angår unge, kan den endda have stagneret siden 1980'erne. Teasdale og Owen siger: "Analyserne efterretningstest på næsten 500.000 unge danskere mellem 1959 og 2004 viser, at stigningen toppede i slutningen af 1990'erne og faldt let til et niveau inden 1991 ” . De skønner, at "en faktor, der er knyttet til dette nylige fald, kan være et samtidig fald i antallet af studerende forud for 3 år for 16-18-årige" .
I 2004 offentliggjorde Jon Martin fra Universitetet i Oslo og hans kolleger en artikel, der beskriver IQ-testscore for norske værnepligtige mellem 1950 og 2002, der viste, at forbedringen i generelle intelligensscores stoppede efter midten af 1990'erne, men gik lidt tilbage i mange andre tests.
I 2009 gentog et hold fra University of Lausanne også starten på en vending af Flynn-effekten, baseret på test i kantonen Vaud i Schweiz i 1991 og 2002.
Siden 2013 har et team af forskere ledet af Michael Woodley dokumenteret faldet i generel intelligens i Vesten. Dette fald, der begyndte under den industrielle revolution , blev "camoufleret" af Flynn-effekten i henhold til "co-occurrence-modellen". Faktisk vedrører Flynn-effekten ikke generel intelligens .
I 2015 offentliggjorde Edward Dutton ( University of Oulu ) og Richard Lynn ( University of Ulster ) i tidsskriftet Intelligence en undersøgelse, ifølge hvilken der var et fald i den gennemsnitlige IQ i Frankrig. Dette gennemsnit vil falde fra 101,1 i 1999 til 97,3 i 2009, dvs. et fald på 3,8 point. Det vil påvirke andre lande som Norge, Danmark, Det Forenede Kongerige, Holland, Sverige og Australien. De største fald er inden for ordforråd, forståelse og information.
I 2017 offentliggjorde PNAS en artikel af Augustine Kong ( University of Oxford ), der viser, at i Island siden begyndelsen af det 20. århundrede er hyppigheden af gener, der er forbundet med uddannelsesniveauet, faldende for hver generation.
Realiteten af denne regression er ikke desto mindre tvivlsom for andre forskere, såsom Franck Ramus, for hvem studierne af Dutton og Lynn er upålidelige og partiske. Andre nylige undersøgelser om emnet vedrører et begrænset antal eller bruger uvaliderede tests.
Forklarende forsøg inkluderer ernæring , faldende familiestørrelse, bedre uddannelse, ligestilling mellem kønnene, større miljømæssig kompleksitet samt en form for eugenik . Et andet forslag ville simpelthen være, at vi er mere og mere fortrolige med disse typer tests.
Mange undersøgelser viser, at børn uden almindelig uddannelse eller slet ingen uddannelse klarer sig dårligere på prøver, selvom skolens dele af prøverne er dem, hvis resultater stagnerer mest eller endda falder. I 1960'erne, i USA, hvor visse amter i Virginia havde lukket deres skoler for at bekæmpe etnisk mangfoldighed, var der skabt private skoler, der kun var tilgængelige for hvide ( Civil Rights Movement i USA ). Resultatet er, at der blev observeret et fald på 6 IQ-point om året hos afroamerikanske børn i sammenlignelig alder. Problemet med denne undersøgelse er, at den blander både nyere og ældre emner. Faktisk gik sorte børn under adskillelse ikke til de samme skoler som hvide børn, og deres niveau var derfor ikke sammenligneligt, på den ene side fordi programmet ikke blev fulgt på samme måde og på den anden side, fordi sorte børn var meget mere forstyrret af et klima med permanent vold. Imidlertid synes disse påvirkninger i sidste ende at have været nul, kun midlertidige. Matematiske færdigheder synes at have lidt mest her.
En anden teori siger, at mange forældre nu investerer i deres børns intellektuelle udvikling og opmuntrer dem meget mere end tidligere (før verdenskrigene). Tidlige udviklingsprogrammer har vist blandede resultater. Nogle førskoleprogrammer (3-4 år) såsom Head Start producerede ikke en signifikant ændring i IQ'er, men mere i andre færdigheder. Det tidlige læsefærdighedsprojekt, som er et dagligt program, der leverer en bred vifte af miljømæssige stimuli i børnenes liv, har dog vist en IQ-gevinst, der fortsætter i hele grundskolen. Denne meget intensive intervention tillod en gennemsnitlig gevinst på 5 IQ-point, men ikke alle disse typer projekter var så vellykkede. Mange af gevinsterne viste sig at fordampe indtil 18 år, og nogle andre projekter, mens de ikke demonstrerede gevinster på IQ, havde et signifikant resultat på kognitive færdigheder.
Borgerne i de industrialiserede lande er i dag betydeligt højere end deres forfædre, selv over et århundrede. Ændringen i højden kan i vid udstrækning tilskrives forbedret ernæring, hjerneudvikling under graviditeten, og dens konsekvenser for barndommen ville derfor være en logisk konsekvens. Højdeforøgelsen er næsten en centimeter pr. Årti med en mærkbar stigning i hjernevolumen, idet problemet med dette spor er, at IQ-resultaterne af mennesker af lille statur og mere generelt af kvinder eller asiater ikke viser et fald. Signifikant IQ i aldre , uddannelse og baggrunde sammenlignet. En undersøgelse fra 2005 vender tilbage til det faktum, at de gevinster, der observeres ved ernæring, i det væsentlige har en effekt på de nedre dele af prøverne, hvor ernæringsmanglerne er mest alvorlige. Imidlertid er fortolkningen af denne effekt, som er blevet bredt valideret, delikat: de største gevinster observeres i barndommen, hvor den voksne befolkning er lidt påvirket af denne fordel bortset fra mennesker, der lider af underernæring, der udvikler intellektuelle problemer knyttet til deres tilstand. fysisk nedbrudt.
En lille ændring i kraniets størrelse og form er også blevet observeret i USA i løbet af de sidste 150 år. Disse ændringer skal finde sted i de første leveår for at få indflydelse.
Dickens og Flynn præsenterede en model i 2001 for at løse en række modsætninger om disse undersøgelser. De taler nu om bilaterale effekter med arvelighedsforanstaltninger, der har indvirkning på genotypen, som vil påvirke det generelle miljø, som i sig selv indirekte stadig vil påvirke genotypen og derfor påvirker IQ. IQ skaber IQ på en måde. Imidlertid ender denne type resonanseffekt nødvendigvis med kvælning , mens den er i stand til at præsentere en blændende accelerationsfase på bestemte tidspunkter. Effekten observeres således over et bestemt tidsrum, fordi testene udføres på 3 eller endda 4 sameksisterende generationer, hver med deres erfaringer og niveau, idet løb finder sted, når alle de sameksisterende generationer fuldt ud drager fordel af en positiv gevinst. Men uundgåeligt, når alle de krævede betingelser er opfyldt, uden at der vises nye betingelser, stabiliseres forstærkningen eller endog tilbagefaldes let i mangel af brændstof .
Forskere som professor JP Rushton hævder, at Flynn-effekten ikke afspejler en ændring i generel intelligens, men kun vedrører et par færdigheder. Imidlertid bekræfter nylige undersøgelser stadig den markante stigning i befolkningens generelle intelligens.
Tværsnitsundersøgelser mellem flere målgrupper for at beregne en mulig variabilitet udført med test eksklusive kulturel bias viser tydeligt en signifikant stigning, at opvågnen af et potentiale ikke er tilstrækkelig til at forklare på mindst 5 evner. . Med andre ord, ifølge denne undersøgelse kan nogle IQ-gevinster mellem generationer tilskrives en ændring i driftstilstand eller andre målemetoder, men vil ikke oversætte til en gevinst i generel intelligens.
I 2003 viste konklusionerne af en undersøgelse, der blev udført i Kenya mellem 1984 og 1998, at Flynn-effekten der i det væsentlige var knyttet til forældrenes uddannelse, familiestruktur og børns kost og sundhed.
I 2006 viste en undersøgelse, der blev udført i Brasilien om forskellen mellem dataene fra 1930 og dataene fra 2002-2004, den største uoverensstemmelse, der nogensinde er observeret. Disse resultater korrelerer i det væsentlige kognitiv stimulation og hypotesen om forbedret ernæring.
I sidste ende er det det nexialistiske spor, der godt kunne løse Flynn-effekthypotesen. Faktisk har pædagogik stort set demonstreret indflydelsen af alle disse faktorer, men forskere arbejder ofte i for små områder. Dette fænomen er imidlertid flerdimensionalt. Så alt i alt vil gravide, der spiser godt og får børn frivilligt, i et fredeligt miljø med lidt vold føde sundere og mere opmærksomme børn. Disse børn, der er rigt ernærede, har adgang til flere oplevelser og følger en god uddannelse, vil nødvendigvis have et bedre niveau. Det giver også mening, at forbedring af uddannelsesniveauet for kvinder over hele verden og fremme af ligestilling mellem kønnene vil være til gavn for børn, da deres forældre kan træffe bedre valg for dem og deres pleje.
Hvis vi observerede en tilbagegang af Flynn-effekten, kunne det måske forklares med et problem med at mobilisere vores opmærksomme ressourcer under test eller en ændring i vores samfund. Faktisk kan de typer intelligenser, der er værdsat af det nuværende samfund, have ændret sig i forhold til 1950'erne. Hvis det tidligere blev værdsat at kende alle navnene og antallet af franske afdelinger, skal de nye generationer i dag demonstrere deres evne til fleksibilitet og tilpasning måske mere vigtig. Vores stærkt stimulerende og forbundne samfund kan også spille en rolle i vores evne til at mobilisere vores opmærksomme ressourcer i stadig kortere tider. Dette kan have en indvirkning på målingen af IQ i test, der er formelle og kræver lang tid at tage.
Flere forklaringer er blevet fremført for at beskrive udjævning eller reduktion af Flynn-effekten i 1990'erne. Nogle forklaringer er baseret på statistiske data, andre er rent spekulative. Disse fortolkninger kan være politisk motiverede. Vi skal derfor læse litteraturen om emnet omhyggeligt.
Flere grunde, der kunne forklare dette fald, gennemgås (ernæring, modifikation af undervisningen, reduktion i læsning osv.) Uden dokumenterede konklusioner.
I Danmark er f.eks. IQ for ikke-europæiske indvandrere 18-19 86,3 mod 100 for indfødte danskere. Disse indvandrere har sandsynligvis haft en vis indflydelse på at reducere den gennemsnitlige IQ af befolkninger, men ifølge undersøgelsen af Dutton og Lynn er det ”tvivlsomt, at stigningen i antallet af indvandrere med lavere IQ'er er stor nok til at have haft en stor effekt. Finland observerer også dette fald med et ubetydeligt antal ikke-europæiske indvandrere. Den fjerde faktor, der kunne have bidraget til faldet i intelligens, er dysgenisk fertilitet, nemlig den negative sammenhæng mellem intelligens og antallet af børn.
Forsker og psykometrisk ekspert R. Lynn hævder, at Flynn-effekten har maskeret en dysgenisk effekt i menneskelig reproduktion i industrialiserede lande, og at IQ nu kun kan fortsætte med at falde (idé brugt som grundlag for filmen Idiocracy ). Vi skal dog være forsigtige med ikke at forveksle selektionseffekten (eller ikke-selektionseffekten), hvis resultater allerede er synlige i nogle få generationer hos pattedyr, og langtidseffekter: genetiske modifikationer i komplekse organismer tager snarere århundreder eller år. årtusinder.
En anden vej til at forklare regressionen af Flynn-effekten er af en metodologisk type: de måleværktøjer, der bruges til at måle størrelsen af denne effekt, skal være gamle test for at muliggøre en metodisk korrekt sammenligning mellem de gamle generationer og de nye generationer. Imidlertid kan disse tests blive forældede, især på IQ-testens verbale dimensioner, og dermed fordreje fortolkningen foretaget på baggrund af de observerede forskelle mellem de sammenlignede generationer. En metaanalyse af Trahan et al. (2014) understøtter delvist denne hypotese ved at vise, at den observerede Flynn-effekt var større i undersøgelser, der bruger moderne tests (sammenlignet med gamle tests). Ifølge disse forfattere ville det derfor nødvendigvis være nødvendigt at korrigere denne effekt, der er forbundet med aldring af IQ-måling for korrekt at vurdere Flynn-effekten observeret i undersøgelserne. Bemærk, at den tidligere citerede metaanalyse viser en opbremsning af Flynn-effekten og ikke en tilbageførsel af den.
Forsker Richard Gray nævner også computerkulturen, der mindsker læsning af bøger og en tendens til at undervise til eksamen .
Flynns teori forudsiger, at stigningen i IQ'er kunne fortsætte i vestlige lande for nylige indvandrere eller dårligt integrerede samfund (se også heterose ). F.eks. Skrev William T. Dickens og James R. Flynn (kommenterer resultater i USA) i deres artikel fra 2006 "African Americans Reducing IQ Delay: Standardised Sample Evidence", at sorte amerikanere fortsætter med at få 5 til 6 IQ-point sammenlignet med til ikke-spanske hvide mellem 1972 og 2002. Disse gevinster er også stort set homogene denne gang for alle evner.
J. Philippe Rushton og Arthur R. Jensen satte spørgsmålstegn ved elementerne i denne forskning og beregnet en gevinst på nul ved 3,44 point ved at afvise udelukkelsen af 4 uafhængige tests fra undersøgelsen, som viste nul eller endog negative gevinster.