| Fødsel |
4. august 1905 Kensington |
|---|---|
| Død |
14. april 1995(kl. 89) Buckinghamshire |
| Nationalitet | Britisk |
| Uddannelse |
Trinity College Gresham's School |
| Aktiviteter | Psykiater , essayist |
| Påvirket af | Carl Jung |
|---|
Michael Fordham ( Kensington (London) ,4. august 1905- Buckinghamshire ,14. april 1995) er en engelsk psykiater og psykoterapeut, der begyndte sin karriere i London Child Guidance Service, dernæst uddannet i analytisk psykologi med Society of Analytical Psychology , hvoraf han blev et fremtrædende medlem. Han var en pioner i udviklingen af en teori om spædbarns- og børneudvikling baseret på begreberne analytisk psykologi skabt af Carl Gustav Jung . Han blev senere æresmedlem af British Psychological Society og grundlægger af Royal College of Psychiatry. Han er seniorredaktør for Journal of Analytical Psychology og medredaktør for Carl Gustav Jungs Collected Works .
Han efterlader sig et vigtigt arbejde, herunder en teori om spædbarnets udvikling, som fortjener et særskilt kapitel, samt frugten af sit arbejde med autistiske børn, der førte ham til at udvikle ideen om selv- forsvar . Han arbejdede hele sin karriere med psykoanalytikerne fra Kleinian-skolen, som han følte sig tæt på, og også med Donald Winnicott, som hans forhold var ærligt og venligt.
For Michael Fordham er den nyfødte psykosensor-motoriske tilstand (eller endog det intrauterine foster i slutningen af graviditeten) en tilstand af udifferentieret homeostase : der er ingen forskel mellem mig og ikke-mig mellem det indre og det ydre mellem forskellige komponenter i den indre verden. Det er denne tilstand, som han kaldte det primære selv og henviste således til det jungiske selvbegreb , arketypen for helheden. Han arbejdede på denne model allerede i 1947.
Imidlertid er denne tilstand af homeostase ikke en permanent tilstand: spædbarnet udsættes for adskillige belastninger, både interne og eksterne, som truer og undertiden forstyrrer denne ligevægtstilstand. Så ifølge Fordham aktiveres småbørns arketypiske potentialer, hvilket fører til psykomotorisk aktivitet hos barnet, hvilket, når miljøet er til stede, resulterer i, at babyen reagerer på hans babys behov. Denne psykomotoriske aktivitet af babyen svarer til den spontane gestus beskrevet af Donald Winnicott såvel som den medfødte kompetence hos spædbarnet beskrevet siden 1990'erne af kognitivister.
Når alt går godt, fører denne de-integration og den psyko-motoriske aktivitet af babyen, som den igangsætter, til, at der oprettes en ny homeostase, denne gang i forholdet mellem babyen og hans miljø. Således tager sidstnævnte kvaliteten af "selvobjekt" (se også primært objekt ), hvor spædbarnet endnu ikke er i stand til at skelne mellem det, der handler om ham og hans miljø. Efterfølgende og gradvist vil selvobjektet gradvist differentiere sig selv, ofte indtil det er begrænset til et enkelt objekt, så meget tæt på det, som Donald Winnicott kaldte overgangsobjekt .
Når den homeostatiske balance er fundet af babyen i forhold til sit miljø, kan re-integration finde sted, det vil sige genforeningen med en tilstand af intern homeostase, hvis prototype er babyens genvundne søvn. Men re-integration er ikke begrænset til en simpel tilbagevenden til den primære selvtilstand. Barnet integrerer også en mere eller mindre vigtig del af forholdene, såvel interne som eksterne, som var præsident for denne re-integration. Således differentieres babyens indre verden gradvist, mens han på samme tid gradvist kan opleve nogle forskelle mellem interiør og eksteriør, samtidig med at de første øer i egoet dannes , det vil sige en reflekterende bevidsthed.
”Den model, som jeg begyndte at formulere i 1947, er udviklet til i dag som følger: Spædbarnets primære eller originale selv forstyrres radikalt ved fødslen, fødsel, hvor hele psyke-somaen er oversvømmet med stimuli, som er kilden til fremkomst af prototypisk angst. Som et resultat af dette, genoprettes en balance, og den første klare sekvens af ubalance efterfulgt af en ny ligevægt opnås. Denne sekvens gentages igen og igen under modning, og kræfterne bag det kaldes de-integrativ og re-integrativ. "
Med andre ord kommer den lille mand til verden som fyldt med en anmodning, som kun kan genkendes som sådan, i det omfang han modtager et tilstrækkeligt tilfredsstillende svar fra den. Det svarer således til dette svar, at han vil være i stand til at opleve sig selv som genstand for hans anmodning, underlagt sig selv derfor, hvilket vil gøre ham til et menneske blandt andre mennesker. Dette er den oprindelige proces, der er beskrevet af Fordham som de-integration og re-integration af selvet, en proces, hvorved selvet går fra den primære tilstand til den menneskelige tilstand, hvor det derefter befinder sig i forbindelse med egoet, der kommer ud af det lille en.
Hvis babyen under de-integration ikke kan etablere tilstrækkelig homøostase i sit forhold til sit modermiljø, kan re-integration ikke finde sted: en del af selvet forbliver i en de-integreret tilstand, og re-integrationen er kun delvis . Det mest almindelige eksempel er forskellen mellem en baby, der græder, inden han falder i søvn og genvinder en tilstand af sindsro, og en baby, der efter at have grædt normalt begynder at ændre tone. Han udtrykker noget, som vi voksne oplever som nød; denne baby kan først endelig falde i søvn efter at have nået en tilstand af total udmattelse.
Hvis denne oplevelse gentages for meget, hvis den overstiger en bestemt tærskel (meget variabel i henhold til babyerne), kan denne type oplevelse opleves som en trussel mod selve eksistensen, så selvet forsvarer sig ved at opdele sig selv : delen integreret behandles ikke længere som en del af sig selv, og den spontane gestus bliver frossen.
Når spaltningen af selvet bliver massiv, er det hele barnets psykomotoriske aktivitet, der fryser, hvilket fik Fordham til at tale om det ”frosne selv” i sit arbejde med autisme .
En sådan tilgang til autisme ikke modsiger det arbejde, der siden slutningen af XX th århundrede på de genetiske oprindelse og / eller neurobiologisk autisme, men at modellere de psykologiske konsekvenser af en væsentlig mangel i miljøet barn, en mangel derefter målt med hensyn til de specifikke behov hos hver baby. Sådan kan vi se, at nogle babyer bliver autistiske i et miljø, der ikke desto mindre er tilfredsstillende med hensyn til standarder og skikke for en given kultur. Hypotesen om en genetisk og / eller neurobiologisk oprindelse får derefter sin fulde værdi i at forstå variationen af babyers reaktioner på deres miljø og den patologiske skæbne for udviklingen af nogle af dem. På samme tid gør Fordhams konceptuelle tilgang det muligt at redegøre for den vigtige indflydelse fra modermiljøet på den ene side for visse tilfælde af autisme, der skyldes objektive mangler i dette miljø, og på den anden side i pleje af syge børn .
Siden 1996 har det britiske tidsskrift Journal of Analytical Psychology tildelt en årlig pris for en klinisk artikel, den har offentliggjort. Vinderne var successive Giles Clark, Georges Bright, Hester Mc Farland Solomon, Mara Sidoli, James Astor, Gustav Bovensiepen, Marcus West, Judith Woodhead, Margaret Wilkinson, François Martin-Vallas, Jean Knox, Richard Carvalho, Marica Rytovaara, Martin Schmidt.