Teknologi i franske colleges
I franske colleges er undervisningen i teknologi til stede i alle klasser på college for:
Siden gennemførelsen af kollegereformen i 2016 er undervisningen i teknologi i sjette klasse integreret i de 4 timers videnskab og teknologi.
Siden 2009 med de nye teknologiprogrammer er der blevet undervist omkring applikationsområder, der er specifikke for hvert uddannelsesniveau. Det er ikke et spørgsmål om at udvikle viden og kapacitet inden for dette felt, men snarere at bruge det som en læringsstøtte til at tilegne sig ny viden og kapacitet, der kan transponeres inden for ethvert teknisk felt.
Program (2009-version)
Undervisningen i teknologi er en del af erhvervelsen af videnskabelig og teknologisk kultur (en af de syv færdigheder i den fælles base ).
Undervisningen har følgende formål:
- identificere og beskrive de principper og tekniske løsninger, der er specifikke for tekniske objekter i den studerendes miljø
- gennemføre en teknologisk tilgang, der er kendetegnet ved en tankegang, der består af transponeringer, ligheder mellem spørgsmål og analogier under hensyntagen til tekniske og socioøkonomiske begrænsninger
- vide, at design og produktion af produkter er baseret på teknologiske fremskridt og videnskabelige fundamenter, som nærer hinanden og bidrager til den konstante søgen efter innovation;
- forstå samspillet mellem produkter og deres miljø i en verden, hvor ergonomi, sikkerhed og miljøpåvirkning er blevet afgørende
- implementere teknologiske midler (mikrocomputere forbundet til digitale netværk, automatiske værktøjer og udstyr, produktionsudstyr, multimedieressourcer osv.) på en begrundet måde
- lokalisere teknologisk udvikling i kronologien omkring opdagelser og innovationer og i samfundsændringer.
Sjette
For det sjette er anvendelsesområdet bevaret: transportmiddel.
- analyse af produkter (ikke meget komplekse tekniske objekter) for at forstå de væsentlige eller skabte behov, som de opfylder, deres konstitution og deres funktion
- opdagelse og implementering af elementære fremstillingsmidler
- rationel brug af informations- og kommunikationsteknologi.
- udvikling af objekter over tid.
Femte og fjerde
For det femte er det valgte anvendelsesområde: levesteder og strukturer.
For det fjerde er det valgte anvendelsesområde: komfort og hjemmeautomatisering.
- analyse af produkter, der bruger betydelige mængder energi til transmission af information, og som er en del af miljøet tæt på eleven;
- produktionsmetoder;
- design baseret på tekniske og socioøkonomiske begrænsninger knyttet til produktets livscyklus.
Tredje
Syntese og uddybning.
Tredjeklassens interesse er at genbruge al den viden, der er erhvervet i de foregående år.
Eleverne laver et teknisk objekt efter lærerens valg. Selv om applikationsområderne pålægges i sjette, femte, fjerde, kan applikationsområderne i det tredje afsløre robotteknologi, bæredygtighed osv.
Noter og referencer
-
" Orienteringscyklussen (tredje klasse) " , på education.gouv.fr
Kilder
Forening