Et rollespil er en teknik eller aktivitet, hvorved en person udfører rollen som en karakter (ægte eller forestillet) i et fiktivt miljø . Deltageren handler gennem denne rolle ved fysiske eller imaginære handlinger, ved narrative handlinger (improviserede dialoger, beskrivelser, spil) og ved beslutningstagning om karakterens udvikling og hans historie.
Der er flere former for rollespil, som kan mere eller mindre skelnes ved deres funktioner. Rollespil kan især være en terapeutisk teknik (psykologi), en undervisningsmetode, en analysemetode eller en fritidsaktivitet.
Blandt formerne til rekreative formål skelner vi ofte børnagtige (spontane) spil fra legende rollespil (med formelle regler), såsom det såkaldte "bordplade" rollespil, som er et brætspil, det fulde - skala rollespil.Natur, hvor spillere fysisk udfører deres handlinger og rollespil, der spilles på computermedier.
Rollespil er genstand for meget forvirring på grund af polysemien i dette franske udtryk og på forskellige men beslægtede fremgangsmåder.
Den ældste betydning af udtrykket " rollespil " svarer til teknikken til rollefortolkning , på en måde tæt på udtrykkene "skuespil" eller "teaterspil", der betegner kunstnerens forestilling eller teknik. I denne forstand har rollespil ikke nødvendigvis et legende formål (det vil sige baseret på personlig sjov). "Rollespil" forstås således som en teknik til rollefortolkning i ikke-legende praksis såsom træningssimuleringer, psykoterapiteknikker ( psykodrama ) eller undervisningsteknikker, især inspireret af improviseret teater . I sammenhæng med simulering synes udtrykket rollespil at være forbeholdt processer, hvor den interpersonelle dimension er vigtig. I legesyge praksis, rollespil er undertiden omtales med udtrykket " rollespil " lånt fra det engelske sprog.
"Bemærk, at fransk kun bruger udtrykket" spil ", mens engelsk har to udtryk," play "og" game ", der henviser til forskellige fremgangsmåder. "Spil" henviser til gratis, ubegrænset spil, hvis udfald er ukendt, mens "spil" henviser til en overvåget situation, hvis udfald er kendt (en vinder, en præstation osv.) " . - Marie Musset og Rémi ThibertUdtrykket " rollespil " betegner også en ludisk aktivitet ( spil ) og kan være en leksikalsk låntagning (sporing) fra det engelske rollespil , bogstaveligt talt " rollespil ". Når engelsk adskiller rollespil fra den sjove aktivitet ( rollespil ), skelnes fransk ikke på grund af eliminering af redundansen af udtrykket "spil". Denne franske udtryk favoriserer uklarheder og forvirring, mellem betydninger af "spil" ( Ludus ), "rolle fortolkning", og "rolle play " (asymmetrisk spil), i modsætning til den engelske sprog, der adskiller disse tre begreber.
Ligeledes er de forskellige typer legende rollespil ofte forvirrede på grund af manglende viden fra offentligheden og et forhold (historie, inspiration, fælles spilunivers) mellem disse spil. Udtrykket "rollespil": enten den RPG tabellen på den sæt af naturlig størrelse rolle , og flere former for spil . I forlængelse heraf kan et rollespil angive det fysiske medium til denne aktivitet (bog, software).
Rollespil er ikke en aktivitet, der er unik for den menneskelige art. Som i andre sociale dyr er rollespil i sin "naturlige" form et middel til at lære om det sociale liv og et middel til at opdage miljøet .
“[Mennesket] udforsker gennem simulering de forskellige roller, som han har været i stand til at identificere omkring sig, og oplever således stereotype forhold (dominerende / domineret, forfører / forført osv.). Ved efterligning træner han sig selv for at finde sin plads inden for gruppen og hjælper således med at opretholde det eksisterende system. " - Danau 2005Ifølge Gilles Brougère sker rolleudviklingen fra barndommen gennem efterligning, identifikation, projektion, overførsel. For barnet er leg og foregiver leg en del af en spontan "eksperimentel memorisering" -proces.
”Hvis voksne giver dem tiden, vil deres børn være i stand til at udforske forskellige facetter af 'verdens spil' og dermed udvide deres rolle. " - Danau 2005Den XIX TH og XX th århundreder var en tid med store sociale forandringer i de vestlige samfund. Det var på samme tid, at nye former for rollespil dukkede op, især terapeutisk rollespil i 1920'erne. Disse nye former stammer alle fra teatralsk praksis (spektakel) og spontane spil fra børn. Selve teatralsk praksis er sandsynligvis et resultat af børns praksis.
Den Rollespillet er en teknik, der anvendes til personlig træning i psykologi , der følger særlige arbejde (fra 1914) sociolog og psykiater Jacob Levy Moreno (1889-1974). Denne teknik er især baseret på den katartiske effekt af spillet på skuespilleren (1923). Den Rollespillet er ofte forveksles med begrebet omfatter " psykodrama " bevidst Moreno som omfatter forskellige metoder, herunder rollespil, socio-drama, psykodrama, mime ... Ifølge Anne Ancelin Schützenbergers , psyko-drama forskellig fra spil rolle ved ”niveau dyb (og arkaisk) implikation af hovedpersonen ”. I den psykoanalytisk inspirerede sociodrama vil rollespil give personen mulighed for at lære at håndtere følelsesmæssige reaktioner (fobier, kompulsive lidelser) eller at verbalisere (at udtrykke) undertrykt lidelse (for eksempel ved at genopleve en traumatisk situation
Træningens rollespil dukkede op i 1950'erne, inspireret af varianter af morenisk psykodrama og af stigningen i personlig udvikling og psykoundervisende praksis.
I denne funktion af social læring eller professionel træning består rollespillet i at konfrontere deltagerne med scener, situationer eller scenarier svarende til dem i deres fremtidige rolle (social rolle, professionel funktion). Rollespillet er således assimileret med en undervisningsmetode kendt som simulering ; ifølge Ancelin-Schützenberg adskiller rollespil sig især fra simulering på grund af dens betydelige "interpersonelle dimension".
Rollespil har været brugt i årtier til faglig uddannelse af læger, psykologer, undervisere, præster og præster, militærpersonale, sælgere og repræsentanter. Ligeledes er det blevet brugt i mere end 30 år i uddannelse af ledere i industri, administration og handel, især til en bedre forståelse af sig selv og af interaktioner med andre.
Rollespil bruges som en metode til undervisning eller undervisning i forskellige former, især i skoler. Dens anvendelse kan lette elevernes interesse og opmærksomhed gennem en mere "livlig" lektion (aktiv og deltagende pædagogik) samt memoriseringsprocessen .
”Rollespelet er ikke kun beregnet til at undgå lektioner, der risikerer at være passive, endda kedelige eller gentagne (læreren er ofte overvældet eller keder sig over at gentage sig selv), men også og frem for alt at bringe materialet til liv., Tiden, tiden, stedene, kulturen i et fremmed land eller i en svunden æra og for at give mulighed for en aktiv undervisning, en bedre memorisering og integration af data. " - Anne Ancelin-SchützenbergerRollespil bruges ofte i moderne sprogundervisning i skoler i form af skitser og teatralsituationer, der fremmer mundtlige udtryk med et givet ordforråd. Rollespil kan også bruges til undervisning i andre fag; historie, geografi, grammatik, matematik, filosofi. Interessen og brugen af rollespil i skoleuddannelsen varierer fra land til land; denne type metode fremmes i nogle lande (f.eks. Danmark eller Tyskland), men vurderes med mere tilbageholdenhed i andre lande (f.eks. Frankrig) .
I sprogundervisning , især i sammenhænge med anden grund- eller efteruddannelse end skole, blev begrebet global simulering udviklet, især af Francis Debyser .
Rollespil bruges som en metode til analyse , modellering eller simulering for at opfatte komplekse fænomener, især sociale, psykiatriske, psykologiske, økonomiske eller politiske. Det er således blevet brugt til forskning i ledelse med politiske simuleringsøvelser (L. Mermet, 1992, 1993), i økonomi med forretningsspil (TC Schelling, 1960) eller i miljøledelse (Daré, 2005).
Hovedfunktionen for forskellige former for rollespil er rekreation, underholdning, underholdning og udøvelse af glæde.
De spil til børn er spil med uformelle regler, som børn spillede som regel uden animation eller en voksen, og undertiden uden voksen samtykke. Disse spil er en del af børns kultur og aktiviteter, der er opfundet af børnene selv. Pædagoger og psykologer betegner som børns spil de forskellige spontane rollespil for børn, spil om at "foregive at være" eller "legende feintise", hvor børn spiller imaginære eller virkelige roller.
De mest berømte eksempler er morens leg (med en dukke), politimanden og tyven, patienten og lægen, dinetten, cowboys og indianerne.
Disse spil skal skelnes fra " rollespil til børn", som er brætspil opfundet af voksne til børn eller unge.
De sjovt orienterede RPG'er betyder undertiden alle spil baseret på fortolkning af roller i henhold til principperne, spillereglerne formelle og konventionelle. Det vil sige, at der er enighed mellem spillerne om anvendelse af visse eksplicitte (skriftlige eller formulerede) eller implicitte regler. Disse spil skelnes således fra børns rollespil (ved eksistensen af regler).
Disse legende aktiviteter dukkede op i 1970'erne, inspireret af tidligere former for rollespil og af udviklingen af legende praksis. Disse aktiviteter skelnes ofte efter deres medium; den bordplade rollespil er et brætspil, det spil af naturlig størrelse rolle , hvor spillerne fysisk udfører handlinger deres karakterer, og former for de rollebaserede videospil.
Rollespil kaldet "på bordet"Denne type rollespil (forkortet RPG), undertiden benævnt et "traditionelt" eller "bordplade" rollespil, er en type brætspil , der blev opfundet i midten af 1970'erne. I denne type spil beskriver deltagerne som tale handlingerne i deres karakter, baseret på spilleregler. Denne form for rollespil spilles traditionelt omkring et bord (med terninger, blade og blyant), men det spilles også på Internettet (e-mail, forum, chat ...).
Livsstørrelse rollespilArve fra mord partier af århundredeskiftet, det liv-størrelse-rollespil eller ”naturlig størrelse” (LARP), undertiden benævnt ”live” eller semi-real rollespil, er en form for spil, hvor spillerne fysisk udfører opgaverne. handlinger i deres karakter. Deltageren spiller en karakter i et fiktivt univers og interagerer med andre spillede figurer.
Ligesom rollespil på bordet vurderes succesen af spillernes handlinger af spilleregler eller ellers bestemt af konsensus mellem spillerne. Elementerne i spilverdenen og reglerne bestemmes af arrangørerne.
De første rollespil i livsstørrelse blev organiseret omkring årene 1970-1980. Denne aktivitet spredte sig over hele verden i 1980'erne og blev diversificeret til en lang række spillestilarter. Sådanne spil er ofte tænkt som en underholdningsaktivitet, men kan undertiden være rettet mod teaterforestillinger eller kunstneriske. Nogle begivenheder kan også designes til uddannelsesmæssige eller politiske formål. Fiktionelle spilunivers inkluderer realistiske moderne eller historiske universer og futuristiske univers eller fantasiens universer.
Rollespil til videospilNogle videospil bruger rollespilskoncepter eller er inspireret af traditionelle bordspilspil og kaldes derfor "rollespil", selvom rollespil ofte reduceres til at udføre handlinger. Allerede planlagt og efterlader lidt plads til ånden i improvisation og skuespil. Imidlertid har multi-player-spil genindført denne forestilling om rolle, da andre personers handlinger ikke er programmeret (de er instrueret af andre spillere), og der er en reel mulighed for dialog.
Mere almindeligt kaldet "bøger, hvoraf du er helten" med henvisning til den mest berømte samling, disse er bøger (endda tegneserier), hvis afsnit er nummererede; I slutningen af en afsnitslæsning har læseren valget mellem flere muligheder (karakterhandlinger), der henviser til forskellige afsnit. Afsnittene læses således ikke i rækkefølgen af numrene, og hver læser læser ikke de samme afsnit (da han ikke træffer de samme valg). Bogen kan derfor generere "flere historier" (selvom der generelt er obligatoriske "krydsningspunkter"). Læseren spiller ikke en rolle, da han kun vælger blandt pålagte muligheder, men de afbildede verdener, typen af eventyr og spilmekanikken svarer til rollespil på bordet.
Seksuel rollespil er en erotisk form for rollespil: det er et spil med seksuel holdning , hvor to eller flere individer påtager sig en rolle for at opfylde deres fantasi . Seriøsiteten i rollespil afhænger af de involverede personer, og konteksten kan være enkel eller detaljeret / detaljeret og kan endda udføres ved hjælp af en historie og kostumer. Næsten enhver rolle kan grundlæggende blive en erotisk oplevelse.
Generelle rollespilstudier udelader eksistensen af seksuel rollespil, og specifikke studier er meget sjældne. For Harviainen er forskellen mellem denne praksis og andre sjove spil ( spil ) ikke indlysende. Nogle seksuelle rollespil, som BDSM ( Domination and Submission ), inkluderer også konventionelle regler (for eksempel stopord ). Selvom dette spil er orienteret mod seksuel nydelse, er forskellen mellem formål og funktion ikke indlysende sammenlignet med rollespil orienteret mod spillernes glæde ( sjov ).
Generelle tilgange:
Psykologi:
Pædagogik:
Global simulering:
Metode til analyse: