Den undervisning i økonomi i Frankrig henviser til alle de uddannelsesinstitutioner, der underviser økonomi , samt indholdet af kurserne selv.
Den første formand for økonomi i Frankrig var den nationale konservatorium for kunst og håndværk i 1820. Den blev holdt af økonomen Jean-Baptiste Say . Universitetet begyndte ikke at undervise i økonomi før i 1860'erne og 1870'erne. Den første undervisning i økonomi ved fakultetet blev givet på det juridiske fakultet ved universitetet i Paris i 1864. Det blev derefter betragtet som en "disciplin". Hjælp til loven " .
Økonomien som en akademisk disciplin udvikler sig i de årtier, der følger, for at blive autonom, samtidig med at den bekræfter sin forbindelse til relaterede discipliner (matematik, historie osv.). Udviklingen af økonomi som en disciplin i sig selv i de store vestlige lande påvirker udviklingen af økonomiuddannelse i Frankrig. Den École des Annales , ved at give en fremtrædende plads til økonomien i sin forskning, er med til at give det breve af adel. Den gratis School of Statskundskab bidrager til at styrke undervisningen i politisk økonomi ved at tilbyde regelmæssigt opdaterede kurser.
Den grad i økonomi blev oprettet i 1959, og økonomi blev undervist i gymnasiet fra 1966. National School of Administration gjort det til en af sine vigtigste discipliner i 1960'erne og 1970'erne; kurserne i økonomi og ledelse formere i årene 1980 Økonomi bliver obligatorisk disciplin efter reformen af gymnasiet af Jean-Michel Blanquer og Pierre Mathiot .
Undervisningen i økonomi i de tre år i gymnasiet (obligatorisk i Seconde-klassen og derefter valgfri) opfylder det mål, der er fastsat af Ministeriet for National Uddannelse , at give et minimum af viden fra økonomien til fremtidige borgere. Indholdet af programmerne er genstand for tilbagevendende debatter (se # Debatter og kritik).
Økonomi undervises i fakulteterne for økonomi og ledelse af universiteter. Det undervises også i Grandes Ecoles og især i Institut d'études politiques , i visse ingeniørskoler , i visse højere læreanstalter og i senior embedsskoler ( National School of Administration , School of advanced studies in public sundhed , ...). To Grandes Écoles specifikt dedikeret til økonomien findes: Toulouse School of Economics og Paris School of Economics .
Ingeniørskoler har tendens til at undervise i en mere matematisk økonomi, mens IEP'er underviser i økonomi gennem prismen af offentlig politik. Dette er især tilfældet også i ENA.
Undervisningen i økonomi i den sekundære uddannelse kritiseres på flere måder. Den første kritik, der er rettet mod det, er, at disciplinen spreder over i et stort antal discipliner relateret til økonomi, såsom sociologi, demografi eller endda statskundskab. Økonomien ville derfor være skyldig i økonomisk imperialisme .
Den anden kritik er den axiologiske neutralitet i undervisningen i gymnasiet. Alain Lemasson fastholder, at gymnasiums lærebøger fokuserer meget på økonomien i økologi og kritiserer finansiering for meget og glemmer at beskæftige sig med temaer som den digitale økonomi og startups. Andre hævdede tværtimod, at lærebøgerne præsenterede virksomheden på en alt for negativ måde.
Nogle økonomer, såsom André Orléan , er kritiske over for undervisningen i økonomi i Frankrig. Orléan hævder, at fransk uddannelse tager en neoklassisk tilgang og mener, at visse økonomer tæt på de offentlige myndigheder forsøger at forhindre fremkomsten af et undervisningsprojekt til andre former for økonomisk tilgang.
André Orléan kritiserede Jean Tirole , der netop havde vundet sin nobelpris i økonomi , for at have brugt sin indflydelse på ministeriet for at forhindre et projekt for at undervise i andre former for økonomisk tilgang.
Det mål, der skal tildeles undervisningen i økonomi, diskuteres i sig selv. I løbet af 2000'erne opstod Studentbevægelsen for reformen af økonomiuddannelsen , med tilnavnet "Autisme-økonomi" , der kritiserede, hvad den betragtede som utilstrækkelig økonomiuddannelse i lyset af de samtidige udfordringer. Denne bevægelse opfordrer den udøvende myndighed til at bestille en rapport om emnet fra Jean-Paul Fitoussi .