En normal videregående skole (eller ENS ) er i Frankrig en offentlig videregående uddannelsesinstitution, der tilbyder uddannelse til forskere og lærere i litterære , videnskabelige og teknologiske discipliner . De højere normale skoler tilhører de mest selektive grandes écoles og er under tilsyn af ministeriet for højere uddannelse og forskning .
Når udtrykket anvendes uden kvalifikation, er det som regel den École Normale Supérieure i Paris (placeret rue d'Ulm , i 5 th arrondissement i den franske hovedstad), den ældste af ENS i verden, der har eksisteret i sin nuværende form siden 1826 og går tilbage til Normal School of Year III fra 1794-1795. Adjektivet “højere” blev føjet til navnet på Normalskolen i 1845 for at undgå forveksling med grundskolenormer beregnet til uddannelse af lærere .
I dag er der fire højere normale skoler i Frankrig:
Den første normale skole, Normal School of Year III , blev oprettet på initiativ af Dominique Joseph Garat , Joseph Lakanal og Public Instruction Committee on30. oktober 1794(9. Brumaire år III ) i Paris ved konventionen . Dette dekreterer, at "Der vil blive oprettet en normal skole i Paris, som fra alle dele af republikken vil blive kaldt borgere, der allerede er uddannet i nyttige videnskaber, for at lære, under de dygtigste lærere i alle slags., Kunsten at undervisning. "
Skolen, der er planlagt til omkring 1500 studerende (mod 700 kadetter ENS om året i dag for de tre skoler) flytter ind i et amfiteater på National Museum of Natural History , for lille til at rumme al forfremmelse. Hurtigt lukket, det alligevel bragt sammen strålende professorer, præget af ånden i oplysningstiden , såsom forskerne Monge , Vandermonde , Daubenton og Berthollet eller forfattere og filosoffer Bernardin de Saint-Pierre og Volney . Klasser afholdes i fire måneder fra 1. st Pluviose af År III (20. januar 1795) den 30. florale år III (19. maj 1795).
Det blev grundlagt af Napoleon i 1808 i form af en " normal kostskole " oprettet inden for universitetet i Frankrig for at "træne i kunsten at undervise i litteratur og videnskab". I 1818 blev der etableret en optagelsesprøve, men betragtet som et centrum for den liberale ånd blev kostskolen afskaffet af Frayssinous i 1822.9. marts 1826skaber en "Preparatory School" i lokaler på Louis-le-Grand college , derefter på Plessis college fra 1828 . Takket være julirevolutionen (1830) tog Forberedelseskolen ved dekret fra Louis-Philippe navnet "Normal School" med henvisning til Normal School of Year III. I anledning af oprettelsen af grundskoler i 1845 blev Normalskolen omdøbt til "École normale supérieure". Det var først i 1847, at den institution, flyttet til nye lokaler, rue d'Ulm, i V th kvarter i Paris , som var blevet besluttet ved lov af24. april 1841.
Nye højere normale skoler blev oprettet i tråd med uddannelsesreformerne for Jules Ferry og Camille Sée-loven, der åbnede offentlig ungdomsuddannelse for piger. Den École Normale Supérieure de jeunes filles (ENSJF), en kvindelig pendant til de ENS, blev skabt på26. juli 1881i Sèvres , ligesom den kvindelige sammenlægning . Hun flyttede til Paris i lokaler på Boulevard Jourdan i 1940 .
" Paul Bert " lov af9. august 1879kræver, at afdelinger hver har en normal skole for drenge, og hvad der er nyt, en normal skole for piger . For at uddanne lærerne i disse grundlæggende normale skoler er der oprettet to højere normale skoler til grundskole. Dekretet fra13. juli 1880grundlagde den for unge piger i Fontenay-aux-Roses dengang iMarts 1882, den til drenge åbner i Saint-Cloud .
I 1891 blev de første “ normale sektioner ” oprettet. De er knyttet til forskellige grandes écoles og er beregnet til at uddanne lærere i teknisk uddannelse og specialskoler, især: på School of Arts and Crafts i Châlons-sur-Marne til praktiske industriskoler (dekret af11. juni 1891); på École des Hautes Études Commerciales (HEC) i Paris til uddannelse af erhvervs- og fremmedsprogslærere i praktiske handelshøjskoler (dekret21. juli 1894); ved Lyon Business School for unge piger til uddannelse af lærere i praktiske handelsskoler for unge piger (dekret af16. august 1894); ved den praktiske skole for industri i Le Havre til at forberede sig som i Lyon-sektionen på undervisning i praktiske handelsskoler og industri for unge piger (dekret af15. juni 1899).
I 1904 mistede École normale supérieure sin autonomi og sluttede sig til universitetet i Paris .
Et dekret af 26. oktober 1912samler i Paris de fire normale sektioner ( Châlons-sur-Marne , Paris , Lyon og Le Havre ) under navnet Normal School of Technical Education . Denne nye skole er oprettet i lokaler til National School of Arts and Crafts . I 1932 blev det anerkendt som en “Higher Normal School for Technical Education” (ENSET), samtidig med oprettelsen af sektioner for kunst, bogstaver og sprog, der supplerer de tekniske områder. I 1942 blev ENSET "National Preparatory School" (ENP), inden det genoptog sit navn i 1945.
I 1954 genvandt École normale supérieure de la rue d'Ulm sin autonomi ved at opnå civil personlighed og økonomisk autonomi.
I 1956 flyttede ENSET til Cachan- campus i det sydlige Paris, bygget af arkitekter Roger-Henri Expert og derefter André Remondet , som det ikke ville efterlade før 2019 (byggeriet startede i 1937, men blev først afsluttet i 1955).
I 1985 blev de højere normale skoler organiseret efter status som EPSCP, og Higher Normal School for Technical Education blev Higher Normal School of Cachan eller ENS Cachan.
Samme år fusionerede École normale supérieure de jeunes filles de Sèvres og ENS (rue d'Ulm): resultatet er den nuværende École normale supérieure , en blandet virksomhed, hvis hovedbygninger stadig er i Paris, rue d 'Ulm, og som også har de tidligere lokaler fra ENSJF, boulevard Jourdan og i Montrouge.
I 1980 blev optagelsesprøven almindelig for ENS i Fontenay og Saint-Cloud for at give mulighed for blandet uddannelse. De to skoler fusionerede faktisk. I 1985 blev det ved dekret besluttet at omstrukturere dem ved at opdele dem i to: de nøjagtige videnskaber vil slå sig ned i Lyon (i 1987) og danne ENS i Lyon ; breve og humanvidenskab forblev i Paris-regionen og dannede ENS i Fontenay-Saint-Cloud , så i 2000 flyttede de igen til Lyon (de forbliver midlertidigt adskilt fra ENS de Lyon, omdøbt til ENS "Letters and Human Sciences", eller ENS LSH). På1 st januar 2010, fusioneres ENS LSH med ENS i Lyon .
I 1994 oprettes en antenne af ENS Cachan i Storbritannien ( Ker Lann campus ), men dens fjerntliggende placering med stedet Cachan giver den stor autonomi, hvilket resulterer iOktober 2013, oprettelsen af École normale supérieure i Rennes .
I midten af 2000'erne opstod spørgsmålet om omkonfiguration af alle ENS. Et projekt fra 2005 forudsat fusionen af skolerne i Paris og Cachan, det vil ikke få nogen opfølgning. Ijanuar 2010, de to Lyon-skoler fusionerer igen ved at tage navnet “ENS Lyon”.
Som en del af en hastigt skiftende videregående uddannelse har ENS tilsluttet sig universiteterne og institutionerne (COMUE): Paris Sciences et Lettres - Latinerkvarteret (ENS), University of Lyon (ENS Lyon), University of Paris-Saclay (for ENS Paris-Saclay, der flyttede til Saclay-platået i 2020) og Université Bretagne-Loire (ENS Rennes).
I dag er der fire højere normale skoler i Frankrig:
École normale supérieure de Paris , hovedindgang rue d'Ulm.
École normale supérieure de Lyon : videnskabscampus (“Monod”).
École normale supérieure de Lyon , Campus des Lettres et Sciences Humaines (“Descartes”).
École normale supérieure de Rennes : hovedbygning, Ker Lann campus .
Ens Paris-Saclay (hovedindgang)
De højere normale skoler udgør en bestemt kategori af offentlige institutioner af videnskabelig, kulturel og professionel karakter (EPSCP) . De nyder juridisk personlighed under offentlig ret. De er underlagt bestemmelserne i artikel L.716-1 i uddannelseskodeksen, og deres vedtægter er fastsat ved dekreter fra statsrådet .
ENS ledes af en direktør (ENS) eller en præsident (Paris-Saclay, Lyon og Rennes) bistået af en eller flere suppleanter og adskillige direktører eller vicepræsidenter, der især er ansvarlige for studier og forskning. Direktøren / præsidenten udnævnes for en periode på fem år, der straks kan fornyes en gang, ved et dekret fra republikkens præsident, der er taget om rapporten fra ministeren med ansvar for videregående uddannelse og forskning efter en indkaldelse af kandidater offentliggjort i tidsskriftet embedsmand for Den Franske Republik og efter den begrundede udtalelse fra ekspertudvalget, der interviewer de valgte kandidater.
Disse skoler administreres af en bestyrelse og et videnskabeligt råd, der hver består af halvdelen af medlemmer valgt af skolens forskellige medarbejdere og de studerende og halvdelen af eksterne personer udpeget af ministeren med ansvar for uddannelse.
Der er tre måder at integrere en ENS på forskellige niveauer af universitetskurset:
Da en lov fra 1948, eleverne opnår kvaliteten af praktikpladser embedsmænd . De får behandling i løbet af deres studier (i øjeblikket fire år). Til gengæld underskriver de en " ti-årig forpligtelse ", hvor de forpligter sig til at arbejde i ti år (fra deres indkomst i skole):
I tilfælde af overtrædelse af den ti-årige forpligtelse er de studerende forpligtet til at tilbagebetale de beløb, de modtager under deres skolegang i overensstemmelse med dekretet om6. juni 2014om fastsættelse af vilkårene for refusion af de beløb, der skal betales af eleverne og tidligere elever fra de højere normale skoler i tilfælde af misligholdelse af den ti-årige forpligtelse (EUT af25. juni 2014). Overholdelsen af denne forpligtelse overvåges ikke desto mindre meget af skolerne til dato.
Den oprindelige mission var at uddanne lærere til forskellige grader af det franske offentlige skolesystem:
Fra XIX th århundrede, dog Rue d'Ulm havde den vigtigste mission at træne akademikere gennem forskning. De andre ENS blev gradvist tilpasset sin model i slutningen af 1960'erne, især med tilladelsen til at forberede sig til den konkurrenceprøve.
I dag tager færre og færre normaliere sammenlægningseksamen (kun 64% af de studerende i 2010).
Derudover byder skolerne velkommen til et stigende antal studerende, der ikke får succes i konkurrencen (og uden embedsmandstatus og relateret vederlag) til kandidatuddannelser eller doktorforberedelse. De udgør nu næsten halvdelen af ENS-arbejdsstyrken. Studerende, der rekrutteres i arkivet, er enten normale studerende eller revisorer. Normaliens-studerende nyder, selvom de ikke er betalt, alle de andre privilegier ved denne status, såsom specifikke doktorandkontrakter for normale.
De byder også velkommen til et voksende antal udenlandske studerende, der er rekrutteret gennem samme konkurrenceprøve som franske studerende. De drager dog ikke fordel af status som praktikantstuderende, undtagen i tilfælde af naturalisering under deres skolegang.
Den nuværende mission er at forberede studerende "bestemt til grundlæggende eller anvendt videnskabelig forskning, universitetsuddannelse og forberedende klasser til grandes écoles såvel som sekundær uddannelse og mere generelt i tjeneste for administrationerne i staten og lokale myndigheder, deres offentlige institutioner eller virksomheder ”(Ulm, Paris-Saclay, Rennes) eller” beregnet til de forskellige erhverv inden for undervisning og forskning inden for det europæiske område for videregående uddannelser og forskning. Det bidrager også til uddannelse gennem forskning af ledende medarbejdere i administrationen og franske og europæiske virksomheder ”(Lyon).
Hovedrekrutteringen af normaliens- og normaliennesstuderende udføres fra forberedende klasser til grandes écoles ved en årlig konkurrence, der er en del af grandes écoles 'generelle konkurrencesystem : denne konkurrence, især krævende, betragtes som den sværeste af alle bevisbeviser , både litterært og videnskabeligt (hvor det er konkurrenten med den polytekniske ). Cirka 75 studerende rekrutteres hvert år af hver skole ud af flere tusinde kandidater, der allerede har gennemgået to udvælgelsesfiltre.
ENS de la rue d'Ulm og ENS Lyon rekrutterer også studerende, der har afsluttet deres første to års studier på universitetet gennem den anden konkurrenceprøve (selvom steder er meget få eller endda ikke-eksisterende i nogle år). Endelig tilbyder ENS Paris-Saclay og ENS Rennes en anden rekrutteringskonkurrence åben for studerende, der har L3, M1 eller M2 for at følge to års træning. Normale studerende repræsenterer dog kun omkring halvdelen til to tredjedele af forfremmelsen af en ENS, nogle studerende rekrutteres på grundlag af et dossier og en akademisk samtale; andre laver en kandidatgrad; ENS byder også udenlandske studerende velkommen med forskellige mulige status (enten gennem udvekslinger eller gennem et internationalt valg).
Når de er kommet ind, har eleverne selvfølgelig en bred frihed, som dog varierer alt efter ENS (valg af mulighed i den konkurrenceprøve, der ikke er afgørende for rue d'Ulm og Paris-Saclay). Denne frihed er overalt indrammet af en "studiekontrakt", der årligt forhandles mellem eleven, hans undervisningsvejleder, en afdeling på skolen og studielederen.
I modsætning til revisorer varer skolegangen for elever og studerende fire år (magisterium svarende til bac +5 ). Dette svarer typisk til tiden til at tage en bachelorgrad (året L3), derefter en kandidatgrad (M1 og M2). Eleverne kan derefter hurtigt videre til en anden M2, forberede sig til sammenlægning eller konkurrence (ENM) og ofte begynde en afhandling af doktorgrad for dem, der engagere sig i forskning.
Disciplinerne repræsenteret af ENS dækker et meget bredt spektrum, især:
Tre begivenheder tegner året for studerende fra forskellige skoler:
Sporten Inter-ENS, der er en del af de traditionelle normalienne- møder , samler disse holds sportskonkurrencer hvert år de normale på campus-Paris-Saclay, Ker Lann , Lyon, Pisa og Ulm. De forskellige hold konkurrerer i forskellige sportsgrene for at være stolte over at bringe ”Rennes Cachan Ulm Lyon” trofæet tilbage til deres skole. Samtidig står der også et dansetrofæ på spil. Efter at have vundet trofæerne i 2015, 2016 og 2017 lader ENS på Ker Lann-campus Lyon vinde begge trofæer i 2018.
De legende Inter-ENS, de samler eleverne i de fire franske ENS til en weekend med spil: brætspil, videospil, store spil ...
Den kulturelle Inter-ENS, denne sidste begivenhed lukker året og giver de studerende mulighed for at mødes omkring de forskellige shows og udstillinger skabt af dem.
Hvert år er en anden skole vært for begivenhederne. I 2018-2019 er sportsinterne ENS organiseret i Lyon, de rekreative i Cachan og de kulturelle i Rennes.
En normalien er en elev eller en tidligere elev fra en af de højere normale skoler. Mange store skikkelser i Frankrig i XX th århundrede er fra, så mange forfattere og intellektuelle (som Simone Weil , Jean-Paul Sartre ), at forskere (som Louis Pasteur , Henri Cartan , Jean Perrin ) eller politikere (som Georges Pompidou , Ulm 1931 ), forskellige mediefigurer (såsom Bernard-Henri Lévy , Ulm 1968) og erhvervsledere.
Visse personligheder, uden at have været studerende der (generelt fordi de ikke var franske), studerede i en ENS som gratis revisorer, for eksempel Cahit Arf (Ulm, 1930, matematiker) eller Pierre Deligne (Ulm, omkring 1964).
Følgende personligheder har undervist i en ENS eller har ledet en:
En stor del af matematikerne, der har modtaget Fields-medaljen, er af fransk oprindelse, og de fleste af disse var studerende ved rue d'Ulm. Ifølge en beregning foretaget i tidsskriftet Nature i 2016 er ENS den institution, der i forhold til antallet af alumner har dannet det største antal Nobelpriser (0,001 35 pr. Indbygger ), hvilket gør det muligt for den at komme foran det prestigefyldte California Institute of Technology (Caltech) og Harvard University (henholdsvis 0,000 67 og 0,000 32 pr. indbygger ).
Ligesom de andre grandes écoles er de højere normale skoler blevet kritiseret af et vist antal værker siden 1980'erne. Pierre Bourdieu - selv en tidligere elev af ENS i rue d'Ulm - mente således, at rekrutteringen af grandes écoles var socialt for selektiv og tjente frem for alt til at reproducere eliterne. Hans bog fra 1968, der blev skrevet i samarbejde med Jean-Claude Passeron, giver dog mild statistik i denne henseende for ENS Ulm, krediteret med 14% af arbejdstagernes sønner (hvis befolkning var stor på det tidspunkt) for at sammenligne med 4% for École. des mines de Paris , hvor koefficienten for den franske test er meget høj.
Polyteknikeren Pierre Veltz beskyldte for nylig grandes écoles overordnet for at være blevet socialt lukkede "udvælgelsesmaskiner" og derfor flyttet væk fra det republikanske motto Karrieren åben for talenter , Franco-centreret og ikke særlig innovativ.
Andre peger på et kendetegn ved normale skoler og et par andre i fransk videregående uddannelse: uden en exitklassificering, der i vid udstrækning er orienteret mod grundlæggende og anvendt forskning , placeres de i hængslet til grandes écoles og universiteter og betragtes som sådan af Philip Commission havde til hensigt at samle de to komponenter i fransk videregående uddannelse. Den internationale anerkendelse af ENS er for nylig blevet styrket ved åbningen af et fælles kontor i Shanghai , udviklingen af rekrutteringer og internationale udvekslinger. Flere internationale placeringer har konsekvent placeret ENS blandt de bedste europæiske og franske virksomheder. Imidlertid er den lille størrelse af disse strukturer sammenlignet med store angelsaksiske universiteter og deres orientering i retning af undervisningskompetence til et lille antal studerende snarere end intramurel forskning mod dem i visse placeringer såsom Ranking of Shanghai .
I modsætning til andre institutioner rekrutterer de deres studerende på rent akademiske kriterier. Total skriftlig anonymitet, tilstedeværelsen i juryen af professorer uden for skolen, den systematiske dobbeltkorrektion og fraværet af socialt meget selektive "personlighedsinterview" -typeprøver skal fremme den største lighed mellem kandidaterne under optagelsesprøverne, som er rekrutteringskonkurrencer til den offentlige service. Det skal også bemærkes, at kun offentlige og private forberedelser under kontrakt til ENS-konkurrencer eksisterer. Disse stærke valg, der stammer fra ENS revolutionære og republikanske oprindelse, forhindrer ikke, at flertallet af studerende forbliver fra privilegerede klasser, som i de andre meget selektive kurser. Forskellige tilgange, såsom reformen af litterære CPGE'er eller Talens- programmerne ( Entering prep, enter ENS, it is possible ), Science Académie og Tremplin , forsøger at give et første svar.