Pædagogisk coaching
Den instruktions-coaching er en form for undervisning , forskellige fra dem, der anvendes almindeligt i forbindelse med klasseværelset eller auditoriet . Faktisk snarere end en mesterlig rolle at overføre viden, giver det læreren rollen som at ledsage eleven , ikke kun i erhvervelse af viden i klassisk forstand, men også af kollektive og kollektive færdigheder.
Mål og metode
- kognitiv udvikling , for eksempel erhvervelse af nye repræsentationer, nye måder at konstruere viden på.
- en udvikling af den sociale person, for eksempel i opbygningen af en professionel identitet , af know-how i situationen
- en udvikling af den følelsesmæssige person, især selvtillid
- det kan også være knyttet til opbygningen af professionelle (eller endda personlige) livsmål .
Pædagogisk coaching kan være akkompagnement af en individuel elev, men også af et team af elever eller endda af en klasse. Facilitatoren kaldes sjældent en coach, men snarere vejleder, projektpilot, sponsor, instruktør, rådgiver eller lærer osv.
Forskel mellem uddannelsescoaching og coaching
Pædagogisk coaching er inspireret af coaching , men den adskiller sig fra den i visse aspekter:
- Træneren er ikke en specialist uddannet i psykologi , han påtager sig først og fremmest en uddannelsesmæssig rolle. Han kan være lærer, professionel eller peer (for eksempel en anden elev, der er uddannet til dette).
- Først og før en lærer foreslår han læringssituationer / aktiviteter og støtter eleverne.
- I modsætning til den klassiske træner (sport, firma) er han ofte i en ledelsessituation og især i et andet trin med at evaluere det leverede arbejde.
Pædagogisk coaching praktiseres i aktiviteter såsom projektbaseret læring eller problembaseret læring . Selvom mere og mere praktiseres som en pædagogisk tilgang og en pause fra traditionelle undervisningsmetoder, er det dårligt anerkendt.
Noter og referencer
Se også
Bibliografi
Relaterede artikler
Eksternt link