Robert Plety

Robert Plety
Illustrativt billede af artiklen Robert Pléty
Fader Robert Pléty.
Biografi
Fødsel 29. juni 1921
Rully ( Frankrig )
Præstedømmelse 27. marts 1947
Død 9. juli 2011
Chalon-sur-Saone
Andre funktioner
Religiøs funktion
Sekulær funktion

Robert Pléty blev født den29. juni 1921til Rully og døde den9. juli 2011i Chalon-sur-Saône . Fransk præst for den katolske kirke, pædagog og forsker, han bidrog til at forny tilgangen til pædagogik gennem sit arbejde i etologi med gruppelæring .

Biografi

Robert Pléty blev født den 29. juni 1921i et meget beskedent miljø i den lille vindyrkningsby Rully (Saône-et-Loire) i Bourgogne. I en alder af tolv blev han sendt til det mindre seminar i Rimont (kommune Fley , Saône-et-Loire) for at gå på et skolekursus, i slutningen af ​​hvilket han valgte præstedømmet.

Han kom ind i store seminarium i Autun i 1940. I 1942, den overlegne af seminariet taget beslutningen om at tage de studerende ud til en afstand, før du bekræfter deres orientering. Dette vil være for Robert Pléty muligheden for ulovligt at krydse afgrænsningslinjen . Han oplevede derefter Chantiers de Jeunesse i Vercors. Gruppen truet med at blive sendt til Tyskland som en del af den obligatoriske arbejdstjeneste og demobiliserede alene og flygtede. Robert Pléty hyrede sig derefter i Telots-minen nær Autun for at undgå at rejse til Tyskland, et job der bragte ham i kontakt med arbejderklassen og modstanden. Truet skal han forlade minen og slutte sig til maquis; han deltager iSeptember 1944ved befrielsen af Montceau-les-Mines , Paray-le-Monial og Autun , operationer, der fører ham til den schweiziske grænse.

Tilbage på Autuns store seminarium fortsatte han sin uddannelse i teologi. Selvom han blev vippet på grund af sin intellektuelle profil for at slutte sig til jesuitterne eller Dominikanerne , beder han om at følge en docker-praktik i Marseille med fader Jacques Loew i projektet om at blive arbejderpræst . Men i slutningen af ​​denne praktik blev hans anmodning afvist, selvom den oprindeligt blev accepteret. Da han ikke havde til hensigt at blive lærer, bad han derefter om et landdistriktsministerium.

Ordineret præst den 27. marts 1947, blev han tildelt Lugny , hovedstaden i kantonen landdistrikterne Mâconnais ekstremt afkristnet med fader Joseph Robert . Han havde grundlagt et præstesamfund der - præstesamfundet i Lugny , oprettet i 1935 - samt en grundskole, der stammer fra et socialt dagpleje, der blev oprettet under krigen. Den eneste studentereksamen i præsteteamet, Robert Pléty, blev derefter udnævnt til at undervise på skolen. Han forbliver 39 år i Lugny. En temmelig sjælden stabilitet, der gør det muligt for ham at gennemføre et originalt kursus, der får tre parallelle livslinjer til at interagere: præstens , lærerens og forskernes .

I 1986, ved afslutningen af ​​sin undervisningskarriere, tilbragte han et sabbatsår i Los Angeles ( Californien ), hvor han tog et universitetskursus i computerassisteret kommunikation ved Annenberg School for Communication. Da han kom tilbage, blev han udnævnt iSeptember 1987stiftdelegat til kommunikation af monsignor Armand-François Le Bourgeois , biskop af Autun, en mission, som han vil udføre i næsten ti år, indtil han trækker sig tilbage fra sognet (1996).

Han døde den 9. juli 2011og hviler på kirkegården i Rully , hans hjemby.

Præsten

1947: en præst i samfundet

I efteråret 1947 sluttede Robert Pléty sig til Haut-Mâconnais og det præstelige samfund i Lugny, der blev grundlagt i 1935 af fader Joseph Robert , et meget originalt samfund i det franske kirkelige landskab skabt for at reagere på en ekstremt markant afkristning (situation bekræftet i 1947 af Canon Fernand Boulards kort ). Robert Pléty forfølger sin teologiske refleksion der takket være de personligheder, som fader Robert inviterede hver sommer til at lede sessioner: Madeleine Delbrêl , jesuitterne Prosper Monier og Donatien Mollat, blandt andre, vil deltage. Ved at kombinere arbejde og tilbedelse er holdet også tæt på fader René Voillaume eller mor Magdeleine de Jesus eller det nærliggende samfund, der for nylig er installeret af broder Roger i Taizé.

Meget investeret i den skole, som han hurtigt tog retning af, deltog Robert Pléty i det pastorale hold og blev far Roberts højre arm. Denne særlige funktion skaffede ham udnævnelsen af ​​bispespræsten i 1962.

1974: "Lugny's eksperiment"

I 1971 opfordres rapporten af monsejner Robert Coffy , biskop af Gap, med titlen ”Kirken som et tegn på frelse midt blandt mennesker”, den biskopskonference i Frankrig om at foreslå pastorale innovationer i ånden af Vatikanrådet II . I 1974 blev Robert Pléty officielt ansvarlig for det pastorale samfund i Lugny. På baggrund af det arbejde, der allerede blev udført i La Roche-Vineuse mellem 1965 og 1973, med Joseph Guetton, Lyonnais-præst i Prado, blev der dannet en ny sognesektor, der dækkede landdistrikterne Mâconnais: Lugny, Senozan, La Roche-Vineuse.

Efter anmodning fra monseigneur Armand-François Le Bourgeois , biskop af Autun, indleder Robert Pléty en tilgang til aktiv deltagelse af lægfolk i den lokale kirkes liv og tilslutter sig den teologiske strøm ledet af teologen Henri Denis (1921-2015), en af ​​ordførerne til det conciliære dekret om præster, som han derefter regelmæssigt mødte i Lyon. Præsteteamet fremmer, under myndighed af biskoppen af ​​Autun, et projekt, der har til formål at tilbyde par, der er efterspurgte, et alternativ til dåb og ægteskabs sakramenter for at komme ud af "alt eller intet": eller nadver, der involverer en forpligtelse til troen eller ingen forbindelse med kirken.

Med ivrig efter det usædvanlige skjulte medierne på det tidspunkt kilderne til denne pastorale innovation: det var først og fremmest at byde folk velkommen som de er, at høre deres anmodning, at ledsage dem ved at tilbyde dem at opfinde deres vej med dem tak til diversificerede forslag. I forbindelse med dåb var det således et spørgsmål om at udtænke en vej af katekumenal type, der involverer børn og forældre. Forberedelse til sakramenterne trak sin værdi fra vidnesbyrd om det kirkelige samfund: vidnesbyrd om et ”kirkesakrament”. På det teologiske niveau fortsatte refleksionsarbejdet med Henri Denis, Charles Paliard og André Barral-Baron (teologisk centrum for Meylan- Grenoble). Forfulgt af monsignor Le Bourgeois på trods af den mediehype , den havde genereret, blev denne sakramentale pastoral opgivet af hans efterfølger, monsignor Raymond Séguy , i 1987.

Denne "Lugny-oplevelse" blev ledsaget af den gradvise sammensætning af et "pastoralt animationsteam", der gjorde kendt, forbundne og udløste initiativer fra grupper af kristne, der var involveret i en teologisk uddybning, fælles bøn., Livet for unge forældre eller pensionister, landdistrikter, en animation for universitetsstuderende; en ny fordeling i tre geografiske sektorer har gjort det muligt at skabe større nærhed til indbyggerne.

I 1977 viste en vurdering af de fremskridt, der var gjort, behovet for, at dette hold overvejede et kirkelivs fremtid svækket af faldet i antallet af præster ved at udvikle et fælles ansvar for pastoral animation med lægfolk. Med hjælp fra en ekstern konsulent beslutter holdet derefter at "oprette træningsressourcer til dem, der ønsker at udøve ansvar". Søndagsfejringen blev undertiden antaget af en masse, undertiden af ​​en "søndagsforsamling i mangel af en præst": bøn og deling af ordet i henhold til en foreløbig kalender. Netværk med andre sogne, fra Tonnerrois eller Cagnes-sur-Mer , tillod udveksling af erfaringer.

I 1981 bestod det pastorale animationsteam (EAP) af 13 medlemmer inklusive 4 præster; det forbereder sig på sin fornyelse ved at opfordre til ansøgninger fra hele sektoren i anledning påske. Robert Pléty afstår sin plads som samfundets leder til fader Georges Dufour. EAP er nu repræsenteret over for biskoppen af ​​to embedsmænd, en præst og en lægmand. Hun offentliggør sine projekter: for det år animation af ungdomsgrupper. I 1985 forsvarede Robert Pléty sin doktorafhandling i naturvidenskab og forberedte sin afgang fra Lugny i forbindelse med afslutningen af ​​hans undervisningskarriere (1986). Oplevelsen vil fortsætte indtil afgangen fra Georges Dufour, der blev udnævnt til biskopelig præst i Mâcon i 1989; arven vil derefter blive sikret af fader Jean Cuisenier indtil 2000.

1987: kommunikation i Autun bispedømme

Da han vendte tilbage fra sin sabbatperiode i USA, blev Robert Pléty udnævnt i September 1987Diocesan Delegate for Communication af Monsignor Le Bourgeois, en mission, som han vil udføre i næsten ti år og producere en refleksion over de forskellige religiøse strømninger af katolicismen, der er til stede i bispedømmet Autun . På det tidspunkt udgav han ”Almindelig kirke og nye samfund”.

Denne fremmøde nærer en tæt refleksion over Kirken konfronteret med hurtige ændringer i samfundet omkring et centralt spørgsmål: Hvordan forkynder evangeliet til den moderne verden? Han samarbejdede aktivt i Christian Media- tjenesten, indtil den blev opløst af bispedømmet i 1992. Han opretholdt tætte udvekslinger i Lyon med Henri Bourgeois inden for Médiatech-gruppen oprettet i 1987, en gruppe hvis mål var at udvikle en teologi for kommunikation. Han fortsatte dette forhold indtil opløsningen af ​​gruppen i 2002 og deltog derefter i Blaise Pascal-netværket engageret i en refleksion over forholdet mellem videnskab, kulturer og tro.

1996: læg liv

Udgivet fra ethvert parochialt arbejde fra 1996, fortsatte Robert Pléty sit kirkeliv "som en lægmand" og ledsagede forskellige tilståelsesgrupper fra Chalonnais (Saint Vincent de Paul-konferencen, bevægelse af kristne kadrer); han er involveret i interreligiøs dialog og dens lokale begivenheder, såsom en udstilling om Bibelen i 2008 på hospitalet i Chalon-sur-Saône .

Læreren

Først lærer i den private katolske skole i Lugny, Robert Pléty, udviklede etableringen for at støtte skolens læseplan for de studerende, der modtog: i 1951 oprettede han et supplerende kursus , som igen udviklede sig til et college i 1978. Det fremhæver pædagogisk og uddannelsesmæssige værdier såsom behovet for samarbejde inden for uddannelsesmiljøet eller den pædagogiske værdi af brugen af ​​computere.

Han sørger for undervisning i matematik og videnskab, mens han er direktør for virksomheden udstyret med en kostskole.

Fra slutningen af ​​1950'erne følte Robert Pléty behovet for at starte et universitetskursus for at konsolidere sit lærerfag og støtte Lugnys private skole i de igangværende ændringer. Derefter foretog han universitetsstudier i Lyon 1 og opnåede en grad i biologi i 1963; derefter opnåede han en DES i naturvidenskab i 1967. Fra den tid så han interessen for gruppearbejde mellem jævnaldrende i skolelæring og eksperimenterede med det i sine egne matematik- og naturvidenskabskurser. Han beslutter derefter at videnskabeligt kontrollere disse empiriske fund.

Under ledelse af professor Jean-Marie Legay understøtter den en afhandling i 1978 fra 3 e- cyklus biometri med titlen "Arbejdsbidrag for små grupper i skolens læringsmatematik." Hans møde med professor Jacques Cosnier, promotor for human etologi i Frankrig gennem sit arbejde med interaktionel epigenese , er afgørende. Hun engagerer ham i en langsigtet observation af grupper af studerende i en situation med løsning af matematiske problemer. ”Han holder sin matematikklasse efterfulgt af en øvelse for at identificere de studerende, der har forstået, og dem, der ikke har gjort det. Derefter opdeler han dem i grupper på to, tre eller fire, nogle kun sammensat af studerende, der ikke har forstået, andre sammensat af studerende, der har forstået alt, og endnu en anden af ​​en blanding af de to. Han observerer derefter, hvad der sker, når han giver dem igen til at udføre den samme øvelse […] eller en ny øvelse. [...] Resultaterne er imponerende: for blandede grupper stiger succesraten med 75%! [...] Overraskelsen kommer fra de grupper af studerende, som alle havde svigtet: Efter at være sat sammen lykkes 24% af dem i øvelsen. »Angiver Matthieu Ricard i sin bog Plaidoyer pour ltruisme .

Med henvisning til Jean Piagets eller den sovjetiske uddannelsespsykolog Lev Vygotsky's arbejde , men også til etnometodologien populær af antropologen Edward T. Hall eller sociologen Harold Garfinkel i USA, fremhæver han den positive rolle, som verbale interaktioner og gestus mellem studerende i kognitiv læring: hans statsafhandling i videnskab, forsvarede iJuli 1985, vil være oprindelsen til hans arbejde med titlen Cooperative learning udgivet af University Press of Lyon i 1996).

Han udvider sin refleksion over gruppens potentialer til andragogi i et arbejde med titlen Hvordan man lærer og formes i en gruppe (Retz, 1998), en reflekterende syntese af hans tyve års forskning om artikulation mellem individet og kollektivet i kognitiv læring. Bogen, både teoretisk og praktisk, er beregnet til praktikere. Stadig trække på arbejdet i Lev Vygotski , Fætter, Rap og Geneve skole , definerer han begrebet samarbejde.

Forskeren i etologi

Robert Pléty er tilknyttet professor Jacques Cosniers etologi i kommunikationslaboratoriet i Lyon og forfølger sin refleksion ud over sin undervisningskarriere og uddyber bidraget fra menneskelig etologi til en viden om menneskelige interaktioner baseret på en observation, der integrerer talesprog og bevægelser.

For studerende skriver han sammen med sine kolleger fra laboratoriet et opslagsværk om metoderne for etologi: Etologi for menneskelig kommunikation: metodologisk hjælpemémoire (Presses Universitaires de Lyon, 1993), hvor han integrerer de nye muligheder, som dataanalyse giver. Deltagelse i forskellige refleksionsgrupper får hans forskning en mere antropologisk dimension.

I begyndelsen af ​​2000'erne trådte han således ind i et nyt eksperimentfelt udviklet i Nancy af " Artem  " alliancen baseret  på et originalt design af Claude Cremet, direktør for École des mines de Nancy. Dette tværfaglige forskningsprojekt om innovation samler tre universitetsuddannelsesinstitutter: École des Mines de Nancy, École des Beaux Arts og École de commerce. I tre år observerede han grupper af studerende ved hjælp af en metode, der er specielt udviklet til denne forskning. Ud over læring adresserer den potentialet i gruppen, der er placeret i en skabelsessituation . ISeptember 2006, afslutter han denne rejse med en rapport med titlen ”Innovation, interkulturalitet, bevidsthed og læring”, hvor han fokuserer på de epistemologiske fundamenter for en nutidig pædagogik til videregående uddannelse.

Publikationer

Arbejder

  • Robert Pléty, Etologi interaktion blandt børn af en st cyklus af ungdomsuddannelserne i et lærende gruppe i matematik problemløsning , ph.d. State of Science, Lyon 1, 1985.
  • Robert Pléty, Ethology of human communication, methodological aide-mémoire , Presses Universitaires de Lyon , 1993 ( ISBN  2-7297-0462-0 ) .
  • Robert Pléty, kooperativ læring . ARCI - University Press of Lyon , 1996 ( ISBN  2-7297-0535-X ) .
  • Robert Pléty, Hvordan man lærer og træner i en gruppe , Éditions Retz ( Pédagogie- samlingen ), 1998 (143 sider) ( ISBN  2725619270 ) .
  • Robert Pléty, Ordinary Church and New Communities , Desclée de Brouwer , 1994 ( ISBN  2-220-03500-X ) .

Artikler og rapporter

  • "Når humanvidenskab og kristen tro kommer sammen", Connaître gennemgang , nr. 15,december 2001, pp. 64-73, Association Faith and Scientific Culture, Blaise Pascal-netværk.
  • "Refleksioner over en gruppearbejdserfaring fra to partnere", kunst og undervisningsteknikker , IV, 1971, nr. 521, Société Alfred Binet & Théodore Simon.
  • "Bidrag fra at arbejde i små grupper for at lære matematikstuderende i 4. th  ." IMAG ,Januar 1982, nr. 31, seminar om didaktik og pædagogik i matematik.
  • “Gruppearbejde og samarbejdslæring”, Connexions , nr .  69, Toulouse, Erès, 1997.
  • ”Kapitel 6. Læringsgruppen i undervisning og træning”, i: Claudie Solar (retning), Voksenuddannelsesgruppen , Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur (“Perspectives en education et formation”), 2001, s. 115-134.
  • "Innovation, interkulturalitet, bevidsthed og læring: Bidrag til studiet af innovation i kollektive læringsprocesser i et tværfagligt og interkulturelt miljø", Artem- forskningsrapport ,September 2006, 150 s.
  • "For en pædagogik af innovation" med Claude Cremet, Februar 2008, Symposium "pædagogik Issues in Higher Education", 5 th edition, Brest, 17-20. juni 2008.

Lyddokumenter

  • "Le Passant de Sainte-Cécile", december 2010, DVD Media Passions, 2012.

Priser

I Juli 1998, Robert Pléty var blevet riddere i rækkefølgen af ​​Academic Palms .

Hukommelse

I sommeren 2012 blev en sammenslutning med hovedkvarteret i Lugny oprettet for at opgøre og fremme arbejdet med Robert Pléty, kaldet “Présence Robert Pléty”, hvis aktivitet er: “Inventory and promotion of the work of Robert Pléty; mere bredt agter foreningen at tilskynde til innovative tilgange og netværk, der sigter mod at udvikle dialog mellem religiøs tænkning, filosofi og videnskab. "

Foreningen deltog især den 18. og 19. januar 2018til studiedage arrangeret med temaet kooperativ læring (og gruppeinteraktioner): konferencen oprettet af ICAR-laboratoriet i École normale supérieure de Lyon, med titlen Co-elaborating knowledge in small groups: perspectives on the educative and research work of Robert Pléty , der havde til formål at "opdatere moderne arbejde om disse temaer".

Kilder og bibliografi

Arbejder

  • "Memory of the private school of Lugny" La Source ": 1943-2013, 70 years of human adventure", 2013. Samlet arbejde på hundrede og tolv sider (+ CD-ROM med 700 fotografier) ​​udgivet af Amicale des Anciens-studerende fri for Lugny skole til 70 - årsdagen for grundlæggelsen af ​​Lugny privatskole (Maj 1943).
  • Jean-Noël Clerc, History of a school (Lugnys private skole fra 1942 til i dag) , licensafhandling, UER de l'Education, Lyon II, 1970.
  • David Duc, afkristning og mission i Mâconnais, det præstelige samfund i Lugny-lès-Mâcon og dets udvikling fra 1935 til 1965 , kandidatafhandling i historie, Université Lumière Lyon II,September 1998.
  • Mgr Armand-François Le Bourgeois , en fransk biskop , Desclée de Brouwer, 1986, s. 192-195 ( ISBN  2-220-02604-3 ) .
  • Denis Baudot, Uadskilleligheden mellem kontrakten og ægteskabets sakrament: diskussionen , Gregorian University, 1987.
  • Henri Denis, De fire døre til templet , Desclée de Brouwer, 1992.
  • Matthieu Ricard , Plaidoyer pour altruism, den velviljes kraft , NiL éditions, Paris, 2013, s. 612-613.
  • Edward T. Hall , The Hidden Dimension , Éditions du Seuil, "Points" -samlingen, Essays, 1966.
  • Frédéric Lafarge, monsignor Joseph Robert (1898-1987): Et missionærsamfund i Mâconnais: Lugny , Les Foyers communautaire og Amicale des alumni fra "La Source" -skolen, Lugny, 2019 ( ISBN  978-2-9570533- 0-8 ) .
  • Jean-François Arnoux, Ansigter til bispedømmet Autun. 1962-2012: 50 års historie , 2013, 694 sider.

Tidsskrifter

  • "Ægteskab, en oplevelse, en afspejling i Autuns bispedømme", Church of Autun magazine ,6. december 1974, Nr .  6/1975.

Interview

  • Interview med fader Robert Pléty af Frédéric Lafarge, Lugny ,3. marts 2008 (arkiver fra foreningen Robert Pléty de Lugny).

Noter og referencer

Bemærkninger

  1. Han blev hædret i 2004 af byen Montceau-les-Mines for sin aktivitet i modstanden og dens rolle i befrielsen af ​​byen (i anledning af ceremonier 60 - året for frigørelsen.

Referencer

  1. Michel Buchaillard (lokal presse korrespondent), "  Abbé Pléty er ikke længere  " , på www.lejsl.com , Le Journal de Saône-et-Loire ,15. juli 2011.
  2. Den ældste søn af Henry Pléty, firewall og Marguerite, broderierhjem. Kilde: Rully civilstand registre .
  3. Storseminar, hvis overordnede var dengang fader Louis Augros (1898-1982), overordnet af Autuns store seminarium, før han blev udnævnt til overordnet for Seminariet for Fransk Mission i Lisieux (1941-1952). Kilde: Louis Augros, Fra gårsdagens kirke til morgendagens kirke: eventyret fra Frankrigs mission , Éditions du Cerf, Paris, 1980.
  4. Som bevist af Canon Fernand Boulard, der i sin bog Problèmes missionaires de la France régionale (Mission Problems of Rural France) udgivet i 1945 af Éditions du Cerf rangerede kantonen Lugny blandt de otte landdistrikterne - ud af i alt 2.900 - de mere afkristnede i landet, samlet under overskriften "missionsland".
  5. "Community and diocesan pastoral", arbejde udgivet af Præsterne i Community of Lugny-lès-Mâcon , Imprimerie Aubin, Ligugé, 1958 (45 sider).
  6. Skole med kostskole åbnede i maj 1943 og blev grundlagt til evangeliseringsformål i håb om at skabe lokalt fremtidige dybt kristne hjem. Kilde: "Memory of the private school of Lugny" La Source ": 1943-2013, 70 years of human adventure", Lugny, 2013.
  7. I Cahiers du clergé rural , november 1947, “Kort over religiøs praksis i Frankrig”, oprettet af Canon Fernand Boulard (1898-1977).
  8. Presbyterorum Ordinis , dekretet om præsternes ministerium og liv , en af ​​de tekster, der blev produceret under II e Vatikanets Økumeniske Råd.
  9. Navn til denne pastorale på grund af mediernes indblanding - især af den ugentlige Paris Match - i 1974.
  10. Udnævnt til Lugny i 1948. Født den 31. juli 1924 i Montceau-les-Mines og døde den 25. februar 2018 i La Chapelle-de-Guinchay.Kilde : Jean-François Arnoux, Ansigter til bispedømmet Autun. 1962-2012: 50 års historie , 2013.
  11. I 1981 blev Henri Bourgeois bestilt af bispesæde til at oprette en afdeling for kommunikation i Det Teologiske Fakultet i katolske universitet i Lyon . Han ledede den internationale Médiathec-gruppe der: forskning i medier og kommunikationsteologi. Kilde: “  Pastoral sociology - MEDIATHEC  ” , på gdlyon.pagesperso-orange.fr (konsulteret den 18. august 2016 ) .
  12. "At skulle påtage sig et ansvar for at undervise i en katolsk etablering, syntes det vigtigt for mig at tage hensyn til mangfoldigheden af de studerendes situation i forhold til den kristne tro, det samme spørgsmål i øvrigt, for forældre og lærere. Derefter træffes en beslutning: hver og en bliver nødt til at beslutte, enten om etableringens uddannelsesmuligheder eller om søgen efter livets mening eller om en kristen forpligtelse. Det vigtigste var at forstå og anerkende hinandens fremskridt. »Vidnesbyrd om Robert Pléty offentliggjort i: Connaître , halvårlig gennemgang af foreningen Foi et Culture scientifique, nr. 15, december 2001, side 66.
  13. Michel Buchaillard (lokal pressekorrespondent), "  Abbé Pléty's videnskabelige arbejde: en konference finder sted i januar  " på www.lejsl.com , Le Journal de Saône-et-Loire ,19. november 2017.
  14. ”Da skolen blev et kollegium, for at være i stand til at være sin juridiske direktør, han var nødt til at genoptage universitetsstudier i Lyon - som skulle føre ham til en doktorgrad - [...]. Det er [til] ham, at fader Robert vil overlade ordrer fra hele (menighedssektoren, skole og præstedømmesamfund) [...] ”Vidnesbyrd om fader Paul Coulon, generel arkivar for Helligåndskongregationen og æresdirektør fra Institut for Videnskab og Religionsteologi (ISTR) ved det katolske institut i Paris , studerende ved Lugny-privatskolen fra 1946 til 1952, taget fra: Frédéric Lafarge, Monsignor Joseph Robert (1898-1987), Et missionærsamfund i Mâconnais: Lugny , Les Foyers communautaire et Amicale des alumni fra "La Source" -skolen, Lugny, 2019 ( ISBN  978-2-9570533-0-8 ) .
  15. Specialet forsvarede den 9. juli 1985 med et resumé: "Målet med matematisk læring skal være at give eleverne adgang til viden og til viden, der ikke er resultatet af mesterligt overført viden, men resultatet af '' begge individuelle og samarbejdsarbejde, der giver bedre kontrol. Under disse forhold er interaktion mellem partnere og kommunikation af information afgørende. Derefter undersøges den operationelle proces til løsning af problemet under indlæring i små grupper. "Kilde: https://www.theses.fr/1985LYO10026 .
  16. Kooperativ læring - såvel som gruppeinteraktioner - vil være kernen i studiedage arrangeret den 18. og 19. januar 2018 af ICAR-laboratoriet i École normale supérieure de Lyon med titlen Co-udvikle viden i små grupper: perspektiver på uddannelses- og forskningsarbejde fra Robert Pléty med det formål at "opdatere moderne arbejde om disse temaer". Kilde: https://robertplety.sciencesconf.org/data/pages/Programme_plety_180115_V4.pdf .
  17. Andrée Dumas-Carré, “  Note de lecture - Pléty R. (1998). Hvordan man lærer og træner i en gruppe. Paris, Retz  ”, Didaskalia , nr .  15,1999( læs online )
  18. I 1999 initierede Claude Cremet, direktør for National School of Mines i Nancy , oprettelsen af Artem- alliancen , et oprindeligt initiativ, der kombinerer oprettelse og integration af nye teknologier og ledelsesmæssige, strategiske, økonomiske og juridiske perspektiver. Kilde: https://www.alliance-artem.fr
  19. Kilde: Foreningen "Présence Robert Pléty" , artikel offentliggjort i den kommunale bulletin for Lugny for år 2020, side 16.

Se også

Relaterede artikler

eksterne links