Forberedende klasse til gymnasier | |
Certificering fra ministeriet for videregående uddannelser, der garanterer dets kontrol. | |
Land | Frankrig |
---|---|
Virksomheder | Generel gymnasium i CPGE |
Udvælgelse | |
Nødvendige eksamensbeviser | Generel baccalaureat |
Adgang | Bac + 0 (niveau 4) |
Eksamensbevis | |
træningens varighed | 2 år |
Diplom udstedt | Nogen |
Degree niveau i RNCP |
Bac + 2 (niveau 5) |
karakter | Nogen |
Muligheder | |
Tilgængelige eksamensbeviser | Licens eller konkurrencedygtig undersøgelse af grandes écoles |
I Frankrig er forberedende klasser til grandes écoles ( CPGE ) yderst selektive og krævende videregående uddannelseskurser . De er generelt indkvarteret i gymnasier . Almindeligvis kaldet " prep klasser " eller " prep " og for det meste offentligt, vælger de gymnasieelever i sidste årsklasser på deres arkiv og forbereder eleverne på et til tre år til optagelsesprøverne til bestemte grandes écoles ( normalt højere skoler (ENS), større handelshøjskoler , ingeniørskoler og veterinærskolerisær).
I løbet af det akademiske år 2015-2016 var 85.938 studerende indskrevet i forberedende klasser for grandes écoles. Disse studerende kaldes forberedere.
Den Undervisningsministeriet defineret ved dekret af23. november 1994, tre kategorier af forberedende klasser til grandes écoles: litterær , videnskabelig såvel som økonomisk og kommerciel .
Der er også forberedende klasser til højere kunstskoler , herunder National Higher Conservatory of Music and Dance i Paris , Higher National Conservatory of Music and Dance i Lyon og Higher National Conservatory of Dramatic Art, hvis konkurrencer er tilmeldt er selektive. De hører under Kulturministeriet .
Forberedende klasser fremgår af XVIII th århundrede. Oprindeligt er de udelukkende videnskabelige. Ikke indtil XX th århundrede, at khâgne , og endelig de økonomiske forberedende klasser .
Udseendet af de første forberedende klasser forklares ved etableringen af de første konkurrenceprøver, der er beregnet til rekruttering i hære, der kræver videnskabelig viden (f.eks. Artilleri ), hvor kriteriet om adelskvartaler er nødvendigt, men utilstrækkeligt til at udvælge. Kandidater bestemt til at være officerer af lærde arme. Den første konkurrence blev etableret af Vauban i 1692 (adgang til engineering ). Det var med det formål at forberede kandidater til disse militære konkurrencer, at de første institutioner, hvor langt størstedelen var private, gjorde deres udseende.
Efter den franske revolution var seniorofficers karriere ikke længere forbeholdt medlemmer af adelen. Republikkens ambition om at åbne alle stillinger for alle borgere med det eneste udvælgelseskriterium for deres evner og talenter finder sin kulmination i oprettelsen af Central School of Public Works , fremtidens polytekniske skole, som skulle være det grundlæggende fundament for alle anden videregående teknisk uddannelse (arkitektur osv.).
De gamle forberedelsesinstitutioner til Ancien Régimes konkurrencer overlevede ikke revolutionen. I 1802 oprettede Napoleon Bonaparte gymnasier, hver udstyret med en "transcendent matematikklasse". I 1809, den 6. th år af gymnasiet er klassen af "særlige matematik". I 1814 er det den sidste klasse i filosofi, der indeholder undervisning i matematik, og derefter vises i 1821 et andet år af filosofi, der indeholder mere avancerede lektioner i matematik, der igen får titlen " speciel matematik " i 1840. Den studentereksamen i bogstaver er taget i slutningen af det første år af filosofi, denne og endnu mindre kandidatuddannelsen i naturfag på et højere niveau, ikke obligatorisk for optagelse i specialskolernes konkurrence, følger eleverne derfor specielle matematikkurser primært for at forberede sig til optagelseseksamen til École polytechnique ved at forsømme klassiske studier .
Det var i 1852, at en særlig matematik klasse efter gymnasiet officielt blev oprettet , og i kun femten gymnasier, dedikeret til at forberede de optagelsesprøver til den polytekniske Skole og til videnskaben del af skolen. Paris normal . Programmet i denne klasse bliver samtidig det officielle program for disse konkurrencer, og Bachelor of Science bliver en forudsætning for optagelse. Logikklassen (terminal) forbereder sig også til optagelseseksamen til militærskolen , skovskolen og flådeskolen . På det tidspunkt var andelen af studerende i en aldersgruppe med en Bachelor of Science grad, der kunne forsørge sig selv til at tage forberedende klasser til de konkurrenceprøver, lille. Den demokratisering af uddannelse i Frankrig i den anden halvdel af XX th århundrede tillod stigning i antallet af forberedende klasser til skoler.
Begyndelsen til khâgne er i slutningen af XIX th århundrede at forberede de studerende til konkurrencen af École Normale Supérieure i Paris. Oprindeligt blev forberedelserne til disse konkurrencer udført i retorikundervisning i gymnasier efter kandidatuddannelsen i filosofi. I 1880 åbnede nogle gymnasier højere retorikklasser, der udelukkende forberedte sig til den konkurrenceprøve til École normale supérieure. De fleste af disse klasser er underopdelinger i gymnasiets retorikklasse og er sjældent enkeltstående. Fra begyndelsen af det 20. århundrede erstattede de parisiske lycéer Louis-le-Grand og Henri-IV deres øvre klasse af retorik med året " hypokhâgne " og " khâgne ". Fra da af havde de forberedende litterære klasser et stort ry, men begyndte ikke at veje fra et numerisk synspunkt før i 1960'erne.
I slutningen af 2013 planlægger ministeren for national uddannelse, Vincent Peillon , at øge antallet af lektioner for visse CPGE-lærere uden kompensation for deres løn for at omfordele en del af det til ZEP- lærere . Denne reform vækker kritik og strejken mandag9. december 2013omkring 80% af lærerne. På trods af hans tilsyneladende ønske om fasthed over for den massive mobilisering af lærere og studerende i forberedende klasser meddelte Vincent Peillon den 12. december 2013, at diskussionerne ikke var "modne" og skubbede reformen tilbage.
Disse statistiske data kommer fra statistikker offentliggjort af ministeriet for national uddannelse . Vi kan se, at på trods af nogle midlertidige fald er antallet af forberedende klasser steget regelmæssigt siden begyndelsen af 1990'erne, hvilket allerede udvider en tendens, der allerede er startet i 1980'erne. Mens antallet af forberedende videnskabelige klasser er det højeste (53.204 i 2014-2015) har væksten siden 1990 (+ 25%) været lavere end for litterære forberedende klasser (+ 45%) og især for økonomiske og kommercielle forberedende klasser (+ 51%), hvis antal voksede meget hurtigt fra 1996 til 2000 Antallet af forberedende klasser til grandes écoles steg med 2,3% mellem starten af skoleåret 2014 og skoleåret 2015, den største stigning siden 2008. Disse er hovedsageligt det videnskabelige (+ 2,8%) og det kommercielle ( +2) felter., 1%), som vokser, mens antallet af litterære sektorer er næsten stabilt (+ 0,3%).
Konkurrencer har udviklet sig meget, kun hvis antallet af ingeniørskoler eller handelshøjskoler er steget betydeligt.
I 2006 var der mere end 180 naturfagskoler. Der er 56 handelshøjskoler .
Undervisningen foregår i gymnasierne, og lærerne skal være lektorer , læger eller tidligere ENS-studerende, der er udpeget af det generelle inspektorat for national uddannelse, og som kan blive seniorprofessorer . CPGE-professorer bliver i stigende grad bedt om at have en doktorgrad. Studierne er en del af det europæiske videregående uddannelsessystem, og de to års forberedelse svarer til 120 ECTS- kompatible point .
Omkring 38.000 studerende går ind i forberedende klasse om året, 28.000 får adgang til en skole, 2.000 deltager i en post-baccalaureat-skole, 7.200 slutter sig til universitetet, herunder 5.600 i licens og 1.600 i DUT (IUT). Den forberedende klasses elevers socioprofessionelle oprindelse er ret markant. Mens 31% af universitetsstuderende har forældre, der er seniorledere eller udøver et liberalt erhverv (43% for studerende i sundhedssektoren), stiger denne sats til 51% for studerende i forberedende klasse. 24% af universitetsstuderende har arbejdstager- eller medarbejderforældre (13% i sundhedssektoren), mens 15% i CPGE. Satsen for studiestipendier i CPGE svinger mellem 20 og 25%.
I løbet af skoleåret 2009-2010 var 81.135 studerende indskrevet i forberedende klasser. Blandt dem var 49.909 (61%) i naturvidenskabskurser, 19.447 (24%) i økonomiske og kommercielle klasser og 11.779 (15%) i litterære klasser. Omkring 43% af de studerende i forberedende klasser er piger, herunder 30,5% inden for naturvidenskab, 55% i økonomi og handel og 74% i litteratur. Endelig var omkring 16% af disse studerende indskrevet i private institutioner.
I 2006 brugte Ministeriet for National Uddannelse 14.250 euro pr. Studerende i forberedende klasser til grandes écoles, gennemsnittet var 9.280 euro pr. Videregående uddannelsesstuderende i Frankrig og 10.655 for OECD-lande. Disse udgifter svarer primært til personaleudgifter.
Forskellene skyldes forskelle i vejledningsfrekvensen, som er større i CPGE (fra 1,5 til 2,3 gange større afhængigt af universitetets kursus).
Hvis konkurrencerne i de mest prestigefyldte skoler forbliver meget selektive, får kun få kandidater til de videnskabelige og kommercielle CPGE'er plads i mindst en konkurrence. Med hensyn til de videnskabelige konkurrencer i 2006 blev 18.552 kandidater klassificeret ud af 23.282. 17.460 blev kaldt, hvilket betyder, at de blev tilbudt en plads i en skole i slutningen af konkurrencen. 13.906 accepterede det, de andre foretrak oftest at foretage et år med forberedende skole for at forsøge at få en skole, der passer dem bedre eller fortsætte deres studier på universitetet. Endelig fandt 1.433 steder ikke en taker.
På den anden side er langt de fleste forberedende klasser offentlige, og skolegang er derfor gratis.
Uanset kurset forbereder disse forberedende klasser, som deres navn antyder, eleverne til optagelsesprøver til større handelshøjskoler, ingeniører, gymnasier, militærskoler osv.
Eleverne følger derfor en intensiv og ret teoretisk uddannelse. De lærer også arbejdsmetoder, og de lærer at organisere deres tid og styre deres stress. Ud over tutorials (TD) og hjemmearbejde (DM) forbereder de sig til den skriftlige del af konkurrencerne gennem regelmæssig overvåget hjemmearbejde (SD), som måske eller måske ikke tages fra konkurrenceprøver.
Eleverne forbereder sig også til den mundtlige del af konkurrencerne takket være mundtlige prøver ("colles" eller " khôlles " i skolens slang ), hvis eksaminatorer er "colleurs", som hovedsagelig er lærere i forberedende klasser eller i gymnasiet og mere usædvanligt akademikere.
CPGE'er er det gentagne mål for mange kritikpunkter.
De kritiseres først for at være et middel til social diskrimination: der var for eksempel halvt så mange arbejderklassebørn i grandes écoles i 2000 end i 1970.
Vi bemærker også, at 5% af CPGE-studerende kommer fra arbejderklassen, og 51,9% kommer fra miljøet "liberale erhverv og ledende medarbejdere", og der er nu 30% af stipendieholdere i forberedende klasser (begyndelsen af skoleåret 2011). Imidlertid blev staten opmærksom på manglen på social mangfoldighed i forberedende klasser, og senatet indledte en undersøgelse i 2006 for at fremhæve problemerne med at rekruttere studerende og foreslå løsninger.
Flere apparater søger at øge den sociale blanding i forberedende klasser, inklusive enheden fra ropede parter .
Den anden kritik vedrører indholdet af undervisningen. I forberedende klasse til ingeniørskoler skal de studerende studere fysik, kemi, matematik, fransk og et moderne sprog efter eget valg, hvilket repræsenterer en betydelig mængde og kvalitet af arbejdet. Denne undervisningsmetode er berettiget ved indkaldelsen af forberedende klasser til at uddanne fremtidige ingeniører eller forskere på højt niveau, og hvis uddannelse er internationalt anerkendt. Således finder næsten 16% af ingeniører, der har bestået forberedende undervisning, arbejde i udlandet.
Den tredje kritik af forberedelseskurser til grandes écoles hæver staten for denne uddannelse. Faktisk er omkostningerne ved en studerende i forberedende klasser 50% højere end en studerendes ved et fransk universitet, hvor investeringerne ligger lidt under gennemsnittet for OECD-landene. Denne omkostningsforskel, som synes meget betydelig, skal dog sættes i perspektiv:
Der er i øjeblikket tre kurser med forberedende klasser til grandes écoles.
Denne videnskabelige strøm er kendetegnet ved to hovedundervisningspoler:
Der er unikke konkurrencer for hver skole. Men der er også fælles konkurrencer, der samler flere ingeniørskoler, der er beregnet til studerende på forberedende naturvidenskabskurser. Alle sektorer tilsammen kan studerende i forberedende videnskabsklasser tilmelde sig følgende konkurrencer eller fælles testbanker:
I 2018 tilmeldte 27.294 kandidater sig til disse konkurrencer, der tilbød 18.002 pladser.
Disse fælles konkurrencer er udelukkende dedikeret til studerende i forberedende klasser. Andre konkurrencer er dedikeret til studerende, der lige er uddannet fra studentereksamen og studerende med en bac + 2 til bac + 4-niveau ( BTS , DUT , ATS , licens 2, CUPGE , licens 3 , professionel licens , master 1 osv.) : Disse er henholdsvis de fælles post-studentereksaminer (for eksempel Geipi Polytech- konkurrencen eller Avenir-konkurrencen) og de fælles konkurrencer ved parallelle optagelser (såsom CCINP Engineer Pass- konkurrencen ).
Deres fælles kendetegn er navnene på studieårene:
Der er to strømme, hvoraf den første er opdelt i to undergenrer.
På den ene side en rent litterær gren, kaldet "Letters". Denne gren forbereder eleverne til højere normale skoler (ENS), handelshøjskoler (ESC) og ledelse, institutter for politiske studier (IEP - "Sciences Po"), den nationale skole for chartre , skoler til oversættelse og fortolkning (såsom ESIT eller ISIT ) blandt andre.
Det første år er officielt kaldes ”Højere Letters” ( hypokhâgne A / L i skole slang ), er det udifferentierede og giver adgang til to typer khâgne (A / L Ulm eller LSH); det andet år “First Superior” ( khâgne i skolastisk slang). Derudover kan der skelnes mellem First Superior ENS Ulm eller khâgnes A / L eller Ulm (kaldet "klassisk") og First Superior ENS i Lyon eller khâgnes Lyon eller LSH (kaldet "moderne"):
På den anden side " Letters and social sciences " -grenen , kendt som "B / L". Det første år kaldes hypokhâgne B / L eller Higher Letters; det andet år kaldes khâgne B / L eller First Superior. Denne litterære gren tilbyder også undervisning i matematik og økonomiske og sociale videnskaber. Ikke desto mindre undervises de samme litterære fag der (filosofi, breve, historie, geografi (valgfrit), gamle sprog (valgfrit), moderne sprog). Elever i B / L-strømmen er berettiget til at bestå konkurrenceprøver ved École normale supérieure i Paris såvel som ENS i Lyon og Paris-Saclay . Hertil kommer, at ENSAE og ENSAI konkurrencer er også åbne for dem, samt de konkurrencemæssige undersøgelser for handelshøjskoler, provins IEPs efter hypokhâgne eller khâgne og Sciences Po Paris efter et tredje år. Endelig åbner nogle skoler som CELSA eller Dauphine deres konkurrenceprøver og deres rekruttering til B / L-studerende.
Meget nyere oprettet, den økonomiske og kommercielle CPGE - kaldet "prepa ECS (kommerciel uddannelse med videnskabelig mulighed) eller ECE (kommerciel uddannelse med økonomisk mulighed) eller ECT-ECP (kommerciel uddannelse med teknologisk mulighed) eller" krydderi "i skolens slang - forbereder de studerende til konkurrencedygtig undersøgelse af ledelses-, forretnings- og lederskoler ( HEC , ESSEC , ESCP , EM Lyon, GEM osv.). Det afvises på videnskabelig måde (tidligere "generel måde"), økonomisk måde og teknologisk måde. Der er også de juridiske og økonomiske styringskanaler i ENS Cachan D1 og D2-forberedelsen. Der er ingen specifik forberedelse for litterære mennesker undtagen dem, der er i forberedende D1, men skolekonkurrencerne er åbne for dem gennem de prøver, de tager i deres egen sektor.
Her er nogle detaljer om de seks stier i økonomisk og kommerciel forberedelse (om 2 år):
For den videnskabelige vej er emnerne undervist og præsenteret i de skriftlige eksamener matematik , historie - geografi og geopolitik i den moderne verden , generel kultur (gennem filosofi og fransk ), moderne sprog (blandt dem. To, som skal være engelsk ) og tekstoversigten . Økonomi er en mulighed og kan ikke overføres gennem konkurrence. På den økonomiske og kommercielle måde erstatter økonomien, sociologien og historien i den moderne verden (ESH) historie-geografi og geopolitik. På den teknologiske vej er det en test af økonomi og lov , en test af ledelse og ledelse , en test af generel kultur (filosofi og generel kultur), matematik, moderne sprog (to i antal, inklusive engelsk).
For de to CPGE ENS Rennes D1 og Paris-Saclay D2 finder en del af lektionerne sted i gymnasiet og den anden i et partneruniversitet. Fagene, der undervises på universitetet, er ikke de samme fra den ene CPGE til den anden.
Inden for det juridiske område er emnerne undervist i civilret, økonomi og enten forretningsret, offentligret eller matematik-statistik samt et moderne sprog. Det er muligt at studere et andet moderne sprog, men det er valgfrit, selvom det er vigtigt for konkurrenceprøverne på handelshøjskoler.
Og vejen efter en DUT eller en BTS, om 1 år:
Der er ingen officiel klassificering af gymnasier, der tilbyder forberedende klasser. Nogle nyhedsorganisationer offentliggør hvert år en rangordning baseret på visse statistikker, men disse tager ikke alle data i betragtning: for eksempel er nogle skoler udeladt, når der tælles "integreret" for hver forberedende klasse.
To typer placeringer kan offentliggøres:
Rangeringen af gymnasier - der tilbyder forberedende klasser - som er baseret på succesraterne i konkurrencer, menes at afspejle kvaliteten af den uddannelse, der tilbydes. I virkeligheden er denne type klassifikation delvist forvrænget af to hovedårsager:
På denne måde bliver succesraten registreret af disse gymnasier meget høj eller endda tæt på 100%, hvilket sikrer, at den opretholder en høj rating i de offentliggjorte placeringer.
[ref. nødvendig]I fem år ingeniørskoler - som dem i de Geipi Polytech , Insa , ENI og UT-grupper - de første to år er generelt kaldes ” integreret forberedende klasse ”. Tilsynsmetoden er lidt forskellig fra traditionelle CPGE'er. Rytmen er mindre intens der (eller næsten ingen kohls), selvom den forbliver mere vedvarende end i ingeniørcyklussen. Derudover modtager studerende på integreret forberedende klasse også undervisning svarende til skolens områder, på trods af en del af den fælles kerne baseret på grundlæggende videnskaber som i klassisk CPGE. I slutningen af de to år, hvis hans karakterer tillader det, går den studerende videre til ingeniørcyklussen. Broer kan eksistere mellem ingeniørskoler inden for samme gruppe.
Der er også forberedende cyklusser, der er fælles for flere ingeniørskoler (eller forbund), for eksempel: Prépa des INP (den tidligere polytekniske forberedende cyklus), den integrerede forberedelsescyklus for Gay-Lussac-forbundet , Bordeaux forberedende cyklus eller PeiP forberedende cyklus af Polytech-netværket . Dette er to års træning - der finder sted i en skole eller på universitetet - som forbereder sig på indrejse i tilknyttede, tilknyttede eller partnertekniske skoler . Disse forberedende cyklusser rekrutterer efter en Baccalaureat S , STL eller STI2D . Vejledningen svarer til den integrerede forberedende undervisning. Adgang til en ingeniørskole med bac + 2 er baseret på klassificering af resultaterne af den løbende vurdering.
De forberedende universitetsklasser til grandes écoles (CUPGE) er cyklusser integreret i de videnskabelige, økonomiske og litterære fakulteter fra omkring tredive universiteter i Frankrig. Dette er også selektiv træning over 2 år. Organiseret under licenser kombinerer de forelæsninger i et amfiteater, guidet og praktisk arbejde i et vedvarende tempo med kohls og regelmæssige lektier og små klassestørrelser. I slutningen af de to år kan de studerende tage bestemte optagelseseksaminer til de grandes écoles, der er åbne for CUPGEs. De kan også forsøge at integrere filer fra partnerskoler på universitetet, hvorfra de kommer (for videnskabelige CUPGE'er er dette tilfældet for et stort antal ingeniørskoler inden for et universitet). Endelig har de også muligheden for at fortsætte i licens 3 for at prøve optagelsesprøverne til skoler for L3 eller fortsætte indtil mesteren .
Der er også klasser i nogle offentlige eller private gymnasier for at forberede sig til eksamensbeviset i regnskab og ledelse (DCG). Uddannelsen forbereder sig på tre år til testene af DCG-konkurrencen, der vides at have en lav succesrate. Listen over forberedende klasser godkendt af ministeriet for videregående uddannelser og forskning offentliggøres hvert år i den officielle bulletin.
2019 for at komme ind i BTS inden for kunst ( produktdesign , grafisk design osv.), I håndværksgrad (DMA) eller i nogle kunstskoler måtte studerende, der ikke kom fra studentereksamen STD2A, gennemføre et års forberedelse kaldet opgradering inden for anvendt kunst (MANAA). Denne uddannelse forsvandt med reformen af studentereksamen og blev erstattet af uddannelsen til det nationale eksamensbevis for håndværk og design (DNMADE), der varede i 3 år og tildelte graden af licens (180 ECTS-point), som også erstatter BTS i design og DMA, hvis sidste session er planlagt til 2021.
For kunstskoler, hvis adgang er gennem konkurrenceprøve, er der også forberedende klasser for kunstskoler, der varer et år (ikke at forveksle med CPGE ENS-C Arts & Design, der tager sigte på adgang til designsektionen i ENS Paris-Saclay ). Den nationale sammenslutning af offentlige forberedende klasser til højere kunstskoler (APPEA) samler 21 af disse forberedende klasser. De 12 forberedende klasser til højere studier - avancerede klasser i plastik (CPES-CAAP) er også offentlige. Aftalt med universitetsafdelinger tillader de validering af et første års licens (60 ECTS-point). Endelig er der et stort antal private forberedende klasser, der er anerkendt af staten eller ej. Kvaliteten af træningen og succesraten i konkurrencer er forskellige. Bortset fra CPES-CAAP udsteder disse forberedende klasser ikke ECTS, men udsteder et certifikat for studiens afslutning.
For at forberede sig til visse videregående uddannelser eller til bestemte konkurrencer ( massage-fysioterapi , sygepleje , medicin , taleterapi , kunststudier , journalistik , ingeniør , konkurrence inden for offentlig tjeneste osv.), Mange gymnasier, skoler eller private centre i stedet for forberedende træning, også kaldet prepas . Disse forberedelser adskiller sig imidlertid fra forberedende klasser til grandes écoles (CPGE), især i antallet af studieår (generelt mindre end 2 år), umuligheden af at validere ECTS- point , forskellen i kvaliteten af undervisningen, fordi den ikke er kontrolleret af staten, vurderingen i form af ikke-eksisterende khôlles, ofte betydelige registreringsgebyrer osv . De er hverken obligatoriske eller nødvendige for at integrere eller følge de ovennævnte videregående kurser. Derudover tilbydes universiteter til undervisning af universiteter til at hjælpe studerende i tilfælde af visse uddannelseskurser, for eksempel PACES indtil 2019 og derefter PASS og L.AS siden 2020 . På trods af, at visse konkurrencer forsvandt med reformerne, især den for indrejse i IFSI , tilbyder nogle skoler fortsat disse forberedelser.