Undervisning i fransk i forberedende klasser til grandes écoles videnskab

Den franske er en af de fag litterære uddannelse kræves (sammen med moderne sprog  : LV1, obligatorisk og LV2, valgfri) i programmet for første og andet år af videnskaben løbet af forberedende klasser for grandes écoles (CPGE)

Timer

De tildelte timer til dette emne er som følger: 2 timers lektioner om ugen (dvs. i alt 112 timer i løbet af de to år af forberedende klasse), 1 lim pr. Semester, 1 til 2 vejledte lektier pr. Semester (antallet af dem varierer faktisk stærkt ifølge lærerne, hvoraf nogle kræver ti karakterer).

På trods af et lavt antal timer har denne disciplin høje koefficienter i konkurrenceprøverne og giver kandidater mulighed for at skille sig ud.

Uddannelse

Dette emne stammer lige så meget fra filosofi , som studeret i det sidste år , som fra det franske "emne", der blev studeret i anden cyklus . Derfor taler vi generelt om fransk / filosofi.

Undervisningen i det franske / filosofiske kursus kan opdeles i to dele.

Metoder

Metoderne studeres hovedsageligt i det første år.

Undersøgelse af værkerne

Hvert år vælges et "tema" og tre værker (for det meste to litterære og et filosofisk). Studiet af dette tema gennem de tre værker skal gøre det muligt for den studerende at diskutere emnerne i konkurrencerne, der har forbindelse til årets tema (eller ekstremt sjældent med det foregående års, da to temaer er drøftet under CPGE-kurset) .

Dette system startede med konkurrencerne i 1990. Tidligere, fra 1971 til 1989, var der fire temaer, der hver blev illustreret af et værk, og afhængigt af konkurrencen var alle fire værker og temaer eller kun et tema eller ingen på programmet.

Temaerne og værkerne på programmet var successivt:

Referencer

  1. Laurence Gauthier, “  Afhjælpning i sprog og computerværktøjer: Tre driftsformer i forberedende klasse til grandes écoles  ”, Éla. Anvendte lingvistikstudier , nr .  158,2010, s.  195–205 ( DOI  10.3917 / ela.158.0195 , læs online ).
  2. Noël Adangnikou, en evaluering af effektiviteten af franske videregående uddannelser: Sagen om videnskabelige forberedende klasser , Burgundy-universitetet ,2007( HAL  tlf. 00250430 ) , s.  53.
  3. Bruno Jeauffroy og Sophie Remy, ”  Videnskabelige forberedende klasser for grandes écoles: Hvilken plads i videregående uddannelse?  ", Reflets de la physique , nr .  28,marts 2012, s.  20–22 ( DOI  10.1051 / refdp / 201228020 ).
  4. "  Litterære emner: Et must til videnskabelig forberedelse  " , ONISEP ,30. oktober 2020.
  5. "  E3A-konkurrencen  " på E3A .
  6. Jean-Marie Frey, "  Den forberedende klasse i terminalens kontinuitet: Fransk Lycée's singularitet  ", filosofisk undervisning , bind.  60,2010, s.  41–44 ( DOI  10.3917 / ef.605.0041 , læs online ).
  7. "  Fransk-filosofi i videnskabelige forberedende klasser  " , på interlettre.com ,2. januar 2018.
  8. "  Fransk-filosofi i videnskabelig forberedelse: Arkiv  " , på site-margister.com .
  9. "  Arkiverede temaer CPGE fransk-filosofi i videnskabelige forberedelser  " , om filosofi i Academy of Créteil .
  10. "  Fransk - filosofi  " , om Prepator .

I Den Franske Republiks Tidende (JORF) om Légifrance  :

  1. Rækkefølge af13. november 1995Fransk Tidende nr .  27223. november 1995, s.  17152–17153, NOR MENU9502498A.
  2. Rækkefølge af20. juni 1996Fransk Tidende nr .  17124. juli 1996, s.  11168, NOR MENU9601719A.
  3. Rækkefølge af20. august 1997Fransk Officiel Tidende nr .  19928. august 1997, s.  12677, NOR SCOL9702011A.
  4. Rækkefølge af2. juli 1998, Tidende nr .  15810. juli 1998, s.  10605, NOR MENS9801842A.
  5. Rækkefølge af17. marts 1999, JORF nr .  71 af25. marts 1999, s.  4466, NOR MENS9900557A.
  6. Rækkefølge af26. juni 2000, JORF nr .  164 af18. juli 2000, s.  11001, tekst nr .  44, NOR MENS0001490A.
  7. Rækkefølge af15. marts 2001Fransk Tidende nr .  7023. marts 2001, s.  4560, NOR MENS0100599A.
  8. Rækkefølge af17. april 2002, JORF nr .  97 af25. april 2002, s.  7395, tekst nr .  24, NOR MENS0200994A.
  9. Rækkefølge af14. april 2003Fransk Tidende nr .  9523. april 2003, s.  7211, tekst nr .  11, NOR MENS0300773A.
  10. Rækkefølge af11. maj 2004, JORF nr .  117 af20. maj 2004, s.  8956, tekst nr .  39, NOR MENS0400963A.
  11. Rækkefølge af4. juli 2005Fransk Tidende nr .  16213. juli 2005, Tekst nr .  24, NOR MENS0501372A.
  12. Rækkefølge af19. maj 2006, Tidende nr .  14524. juni 2006, s.  9541, tekst nr .  15, NOR MENS0601476A.
  13. Rækkefølge af29. marts 2007, JORF nr .  89 af15. april 2007, s.  6883, tekst nr .  19, NOR MENS0700809A.
  14. Rækkefølge af9. juni 2008, Tidende nr .  1543. juli 2008, s.  10660, tekst nr .  12, NOR ESRS0813177A.

I den officielle bulletin (BO) fra ministeriet for national uddannelse  :

  1. Rækkefølge af11. juni 2009, BO nr .  27 af2. juli 2009, s.  3, NOR ESRS0900270A.
  2. Rækkefølge af25. marts 2010, BO nr .  17 af29. april 2010, s.  4, NOR ESRS1000116A.
  3. Rækkefølge af24. maj 2011, BO nr .  24 af16. juni 2011, s.  3, NOR ESRS1100188A.
  4. Rækkefølge af1 st juni 2012, BO nr .  26 af26. juni 2012, NOR ESRS1200215A.
  5. Rækkefølge af30. maj 2013, BO nr .  26 af27. juni 2013, NOR ESRS1300172A.
  6. Rækkefølge af20. maj 2014, BO nr .  24 af12. juni 2014, NOR MENS1401052A.
  7. Rækkefølge af12. maj 2015, BO nr .  23 af4. juni 2015, NOR MENS1501166A.
  8. Rækkefølge af7. juni 2016, BO nr .  26 af30. juni 2016, NOR MENS1600411A.
  9. Rækkefølge af12. juli 2017, BO nr .  26 af20. juli 2017, NOR ESRS1700064A.
  10. Rækkefølge af30. maj 2018, BO nr .  24 af14. juni 2018, NOR ESRS1800091A.
  11. Rækkefølge af13. juni 2019, BO nr .  27 af4. juli 2019, NOR ESRS1900148A.
  12. Rækkefølge af30. juli 2020, BO nr .  32 af27. august 2020, ELLER ESRS2014851A.
  13. Rækkefølge af23. juni 2021, BO nr .  28 af15. juli 2021, NOR ESRS2119554A.

Se også

Bibliografi

eksterne links